六月二日，儿童节的第二天，应家长预约，我们的体验式课程--麦子课程要在白鹿原的滚滚麦浪边开课，我早早就赶到位于白鹿原鲸鱼沟边的场地，一片一望无际的麦田旁等候，一看时间尚早，于是慢慢往沟里溜达，想卡一卡下到沟底的时间，以方便我们活动时间的把控。
正走间，忽然有东西在身后吧唧一声落下，回头一看，原来是沟崖上一棵杏树成熟的杏子落地了，我知道，这个成色的杏子最好吃，正准备弯腰捡拾，却发现前方出现一头像羊大小的动物，红棕色，有角，不长。只见它不紧不慢地看了我一眼就扭回头钻进了旁边的树林。
这到底是啥动物？我脑子里迅速地调动着以往的知识经验。
一种鹿？！
感谢度娘，经过搜索和比对，确认无疑:是麂子！是一类体型较小的鹿，又称为吠鹿或肋面鹿。麂是现今所知最早的鹿，于一千五百万至三千五百万年前开始出现，是国家二级保护动物。
一大早在白鹿原竟然遇到珍惜动物，
虽然不是白鹿，可毕竟是鹿！我满心的欢喜和兴奋:今天注定是一个好日子，一定还会有更多的“艳遇”！
这时候才意识到:竟然忘了拍照，哎，也罢，拍照是为了留下记忆。我把它记在心里就好了！
果然，我们今天的“艳福不浅”！
当我往原上返回时，得知有家长和孩子已经在原上面等着我了，忽然一辆小车停在我身旁，司机冲着我说:我我是一位滴滴司机，刚刚送完客人返回，我把你捎上去吧。
简直就是雪中送炭，很快就到了原上，见到了我的学生和家长，当时，原上的自然风爽爽地吹着，可是那个男孩却拿着一个袖珍的手持风扇吹凉，百无聊赖地转悠，我主动和他打了招呼，聊了起来。
“你平时喜欢写作文不？”
“不喜欢”
“你啥时间知道要来割麦子的？”
“周五”
“你自己想来不？
“不想”
“为啥？”
“想在家写作业。”
“你们一路上有没有见到什么有意思的事情？比如爸爸开车走在在上原时在蜿蜒盘旋的山路上，你紧张不？”
“紧张啊，对了，我们在路上见到了一个羊群，大概十五六只吧，前面一只牧羊犬后面一只牧羊犬，当我们的车子要超越羊群时，出现了意想不到的一幕:头羊走在羊群和我们的车中间，用它的角使劲顶其他汪，让它们离我们得车子远一些。”
“你看到时啥感觉？”
“很感动呀！”
“当时你爸爸啥状态？”
“我爸爸放慢车速，小心翼翼从羊群旁开过去了。”
“哇，太精彩了，我们都有一个非常美好的遇见。常言道:早起的鸟儿有虫吃，我们呢，是早起的人儿有奇遇！”
需要补加一个后续:
当我们在活动最后分享时，这个小男生竟然一改前面挤牙膏式的表达，主动站起来给我们讲了这段奇遇经过。
梧桐说:
生活处处有精彩，就看你能不能引导孩子捕捉和发现这些精彩，我们要给孩子提供看到精彩的机会，不要把孩子禁锢在干巴巴的环境里，却要孩子笔端流淌出鲜活精彩的文字，那怎么可能呢？当然，要想让孩子“再现 ”精彩，那还需要我们帮助孩子梳理思路，提示孩子及时记录下来，这样他们才可能能说会写爱表达。
跟着梧桐老师行走乡野，发现精彩，感知自然，以一颗热情温润的心凝视、接纳、体悟。引万物入胸怀，存真情与心间！
欢迎愿意同走同游伙伴加入“稚游团”。
