我最喜欢的玩具这一节是在统编教材二年级上册第三单元的语文园地中的内容，这是统编教材一二年级第一次真正意义上接触的写话。
备课之前，我认真研读了课程标准，第一学段的写话，要求，1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
课本上对于写话安排相对比较简单，每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。
课堂开始，先领着同学们回忆一下，你有玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？通过回忆，孩子们的兴趣高涨。
接下来，引导孩子读一读课本上的提示，读第一遍的时候，孩子们读出来了是要写——最喜爱的玩具，还读到了什么，接着，我又领着孩子们读了一遍，在小组合作讨论下，我和孩子们共同得出了需要注意1.我最喜爱的玩具是什么？2.它是什么样子的？3.他好玩在哪里？这三个问题就是这堂课的主题。
紧接着，选择图片中的一个玩具说一说，说的时候细细来品，我首先举了一个例子，举出课本上的一个玩具小熊，我最喜欢的玩具是玩具小熊，它是棕色的，圆圆的耳朵，亮晶晶的小眼睛，圆圆的胳膊和小腿，摸上去软绵绵的。它好玩在哪里呢？我把这个问题抛给学生，孩子们便开始七嘴八舌的议论开了，它可以陪我玩过家家，它可以陪我说话，它可以陪我睡觉，它是我的好伙伴……你看给它补充完整，这篇写话不就完成了吗？
我让同桌两个人模仿着我的样子说一说，说完之后找了同学上来说一说，刚开始，有些说不完整，后来在同学的帮助下，一个个有趣的玩具诞生了。最后就是把内容写到本子上，写之前提示相关写作要求。
这节课，成功之处，充分的利用了课本，从课本中来，但是有一些不成熟的地方
1.趣，忽略了低年级教学的趣，忘记写话前期的准备，可以提前让孩子们准备喜欢的玩具带到教室里，在说的同时，也就可以先观察，真正的动手摸一摸，效果会更好。
2.评价，其实课堂上可以有一个评价体系，用简单的一些标准，比如书写工整，比如有趣等几方面，让同学们互相打一打分，这就是互评的开始。
3.小组合作，让写话变成一个简单的事情，可以在老师出示完成之后，小组一人说一点，合起来，你看，这篇写话就完成了！
