本期我写了14篇文章，平均2天一篇，这一期激情不够饱满，调整一下，下一期卷土重来未可知！
发现的问题：
1、积累太少，对事情的看法流于表面，对问题的探讨无法深入。
2、事情安排得不够饱满时，就会拖拉，打算起床时会不小心再眯过去，有时会把一篇文章拖拉一天
3、写感恩日记时，突然发现自己搜刮不出什么可写的，我和别人的联结总是不那么紧密，根本原因还是缺乏信任感吧，想想有的人每天写感恩日记，持续时间以年为单位计，我在这方面的能力确实很欠缺啊
4、有一天晚上情绪不高，什么也不想干，就去弹琴，但琴也弹得乱七八糟。第二天一直在“怎么办”和“我可以”之间徘徊，直到晚上很爽地读了一篇文章，云开月霁。
4、《原生家庭》又勾起了我一些很不好的回忆，关于“性”有一些问题一直很困惑，怀疑跟小时候的经历有关，但自己暂时没有能力解决，也没有找到合适的途径，看来还将继续困扰我一段时间。
解决方案：
1、涉猎各类书籍的同时要专注某一类想要深入学习的书，这样才能至少在一个方面言之有物
2、深刻认识自己不是自律性很强的人，需要“事律”，事情安排满，自己也会有成就感。要多安排一些事情。关于写作，要限定时间，不管三七二十一地写，只要写出来就是好宝宝，决不要边写边改，太浪费时间。
3、感恩日记的确有必要多写，感受温情，把日子过得温馨一点。我现在把自己定位为：好女人就是一所好学校。男人就是一名资质驽钝的学生么！老师有把学校搞好，让学校欣欣向荣的能力，不要把责任推到笨学生头上去。做好老师么，光说不练假把式，光练不说傻把式，不能闷着头做事，更需要感受学生的心理状态，加强和学生的交流、沟通（真他妈的累，怪不得现在人们开始不结婚了）。
4、心情不好的时候可以干一点让自己爽的事，但什么事会让自己爽呢？跑步太累，花钱心疼，现在我又找到了一件，读一段很爽的文字，不要抒情，不要忧郁，不要深邃，可以试试莎士比亚，以后还可以试试唱歌。
4、原生家庭，作者的建议是少一些反应，多一些回应。反应是为自己辩护的行为，回应是表明自己立场的举动。有时候我可以，但有时候还是会被再次卷进情绪中，进行“反应”，加强实践，不要为别人的情绪负责！
收获：
1、孩子读书的兴趣、速度都比以前有明显提升，写作业的专注度也很高
最近看的书是《魔戒》，这本书的成就远超《哈利 波特》，但很明显不如《哈利 波特》趣味性强，它是古典文学的派头，有大量枯燥的背景描写，虽然我做了大量渲染工作，但还是担心他被热闹的影视和小说坏了胃口，而看不下去古典风味，折戟前言。事实是，他看下去了，而且找到了这种书的正确打开方式：看三次最好，第一次主要看故事，第二次看诗，第三次看背景。我心中窃喜：接下来可以看《悲惨世界》了，并贪天之功，认为我的影响功不可没。
由于书很厚，他不得不加快了阅读速度，也许读得不是很细，但说实话，细细地读就一定记得清吗？一个学期只能读一本书的话，我想那趣味性会大打折扣的。为了让他能领略到趣味性，我脱（恶）俗地从趣味性入手，推荐他看了《笑傲江湖》。
2、把自己的生活变得丰富，孩子的视界自然开阔
孩子给我讲班上排剧的笑话，《哈姆雷特》中有一幕，将要决斗的两人和解了，由于角度问题，设想了一个造型是两人手挽手并肩而立。他立刻献上一段应景之辞：新郎，当你牵起了新娘的纤纤玉手……简直笑死！我想，这和我在家练习婚礼主持有关系吧！他耳濡目染，自然浸润，张口就来。
每个周末都带他出去走走、逛逛，美术馆、科技馆……从孩子的言谈举止中，我看到了他的视界在开阔，世界观趋于完善。这是他的收获，也是我的收获。我收获了一个我更喜欢的自己，也收获了一个积极向上的少年。
3、虽然弹琴的状态令我不满意，但效果还是显著的，老师说我的基本功明显得到加强，手型也更趋于正确，我自己也感觉的确有进步。看来，无聊是心里的无聊，肌肉会忠实地记录一切付出。
写了这么多，是写作的总结吗？不是，也是。写作是生活的一条线，牵出了一缕想法，一些行动，一些改变，在生活中感受写作，在写作中发现生活。
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