读苏笔记（39）左右手工作
1、人单靠右手就上升到了他已经达到的智力素养的高峰，但是如果所有的人，单靠右手掌握的那些极精细的劳动动作，能够同时也是左手的功劳，那么某些人的劳动技能、劳动技艺、和智力发展就能够改善得更加迅速。
2、在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面作用：手使脑得到发展，使他更加明智，脑使手得到发展，使它变成创造的聪明的工具，变成思维的工具和镜子。
3、如果最精细最"聪明"的劳动动作不仅是右手，而且也是左手的功劳，那么上述这些联系的数量就会增加，聪明的经验就会由手传到脑，而这些经验是反映各种事物、过程和状态之间相互作用和相互关系的。
4、借助双手的创造性劳动活动而领会和理解的相互作用，会给思维的活动带来一种新的质：人能用思维的"眼光"一下子把握住许多相互联系的现象的链条，把他们看成一个统一的整体。
5、我在七年的时间里教给孩子们用双手工作，他们学会用两只手各拿一把刀具，学会用右手和左手装配复杂模型的部件，学会用左手和右手在木料车床上工作，我看到这些孩子的活动中创造性的因素逐年有所发展。
6、会用双手从事劳动的能工巧匠们，似乎在同样一个现象中，能够比只会用右手工作的人看到更多的东西。
7、这些学生表现出的特点就是：劳动动作极其精细、柔和、可塑性大。
