冰冰上完《老鼠搬鸡蛋》后，时间还很充裕，便临时让孩子进行写绘，这中间带给我最大惊奇的是小尚同学，他是一个有些活泼的男孩子，黑板上他名字被扣的2分估计就是因为这个吧，此刻他在做什么呢？他就在全心全意地画《老鼠搬鸡蛋》的故事，红笔画轮廓，老鼠形象画大大的，甚至画出了好几个情节。
我一惯知道读写绘课程的魅力，此时再次深切感受，小尚这样的生命打开的正确方式就是读写绘吧，他可以尽情创造。
另外两个来自我上的《好饿的小蛇》课堂，到画写绘时，一个不敢动手的女孩子的异常引起了我的注意，别的不会写的孩子，在我作了丑丑的示范后也就信心十足地去挑战了。她也开始画了，画得非常精致——小蛇穿上了不一样的衣服，还画了漂亮的眼睫毛，别的孩子受故事影响给小蛇戴的还是王冠,她给小蛇戴的确实蝴蝶结，与眼睫毛等一起呈现出一条美美的小蛇了。
但很快她就停笔了，并且开始哭泣，问她，她说是同桌一直看她的，还说她画得不像。我知道她很需要安慰和肯定，这么做后，她交上一幅这样的作品。
她画的每一种食物都很小巧，但都非常精致和美丽，并且几乎在一条竖线上，由此可以看出她是一个多么纤细敏感的孩子，这样的敏感往往是外界的严格要求所塑造的，所以这样的孩子容易受到外界影响，稍微有一点不利的风吹草动都会让她立刻缩回自己的世界，不然就会崩溃。但同样的，她的敏感又是生命赠予她的礼物，若有合适的环境，她的生命将呈现出诗与艺术的倾向。
另一个是个男孩，在我注意他之前，他已经做了尝试，但是又擦掉了，问他之后才知道他想画鲨鱼，但是鲨鱼吞树？估计他自己说服不了自己，所以他又擦掉了，他说他不会画，就不肯再做什么了。我看到其他孩子开始做眼保健出去，就告诉他不用画了，跟着做操，结果等我走到教室后面，发现他并没有做操，两手微握，垂在身体两侧，看背影你都能感觉到他很不甘心。最后我画了圆圈蛇头，请他帮忙画蛇身，然后画了我爱吃的豆腐，并把它吃到肚子里。这样的作品很有意思，小蛇吃东西，但并不像吃进肚子里，而是先画好蛇，再添上食物，而且他画的小蛇是张着嘴巴的，麻雀天赋五脏俱全。他也是一个敏感的孩子。他的情绪对他的学习的影响会比较大，怎样让他成长为一个更有韧性的孩子也将是非常值得挑战的事情。
其他孩子的作品
这些孩子的作品，多数孩子画的小蛇都有一个大大的笑脸，看起来就知道它吃到好吃的东西了。孩子对生活的热情，就在其中了。
再说远一点，孩子的画既自由活泼，布局合理，能看到他们对学校生活适应良好。
这两个孩子作品美食多多，但是还没有下口吃，它还在观望，到底先吃哪个呢？不能把所有好吃的一下子全部吃下去吗？贪心的小蛇呀。
前几幅的小蛇倒是开心地吃了，但是——看它的眼神，被撑到啦，贪吃可不是好习惯哦！
最后一幅则是在说，不经一番大冒险，那得美食分外香，运动和吃饭两不耽误，是不是也挺好的？
