“书是人类进步的阶梯”。的确，一本好书能使人进步，能催人奋进，能警醒人们，能摆脱愚昧，如阳光雨露，滋润小学生的心田。自从听了时朝莉老师的课后，我在小学生中，开展了读书活动。
首先，培养小学生的读书兴趣，在感兴趣的基础上阅读，在阅读的过程中，做到每日三省，我读了什么书，书中有那些人，那些事，我喜欢书中的那个人，为什么?主要是《儿歌》《童话故事》从而产生学习力，能够持续的阅读，在读中感悟，在感悟中产生内生动力，进而读的越多，学的也就越多，从阅读中受益。
第二，把好选择关，选有益于身心健康，能够读懂的书，在读中有所感悟的书，多加指导。对于小学生来说，虽说读书有益，但要选对书，若不然开卷未必有益，要引领他们阅读健康向上的书籍，帮助他们开阔视野，从小树立正确的学习观，价值观，人生观。向着积极，乐观，向上的方面努力，从而产生积极的行动力。我们中华民族五千年的文明，悠久的历史，灿烂的文化，丰富的古诗词，造就了我国文化的博大精深，引导学生热爱我国的传统文化，达到开卷有益的目的。
第三，老师要深入学生中去，和他们一起阅读，帮助他们确定目标，检测他们的阅读成果。把所布置的篇目，读后填入读书卡，通过评比读书卡，看哪个同学读书认读
真，收获多，评出阅读之星。教师也要积极参与，带领学生读，带领家长读，引导他们养成爱读书，读好书，读书要感悟的好习惯，阅读的风气一旦形成，会产生具大的学习力和行动力。在阅读的过程中，多鼓励，只要坚持形成习惯，我们的阅读能力就会有所提升。万事开头难，行动在路上贵在坚持，只要坚持就一定有所收获。
2018年，新学期开学了，我也要向时朝莉老师那样，带着学生带着家长激情地阅读，尽自己所能，选择最优质的资源，培养阅读力，带出更优秀的学生。
