今天是精读营的第八天。
今天读到成长思维与教育的关系，就想到自己曾走过的弯路。
给老大选幼儿园时，选了大家拖关系挤破头都要进的我们当地比较有名气的省十佳幼儿园。硬件设施齐全，钢琴、投影、小社会等等。老师也是十八般武艺个个超群，堪称完美的幼儿园。
但我为什么给孩子转园呢？老师们忙着凭职称、做调研根本没时间教育孩子。站队必须笔直，坐立要整齐，不能有一点点不听话，不能影响省委市委的检查。学校有活动时，表现好的孩子才可以去。孩子有什么问题老师就怪到家长头上，跟老师沟通时，都是让家长去反思。想调换班级，校方给的答案是调班不可能，支持转园。这就是名校的思维模式，自认为很有权威，别人想进都进不来，你还挑三拣四。
后来转到了一所私立幼儿园，园长妈妈能亲切的喊出每个孩子的名字。不认识的老师远远的也会跟你微笑打招呼，不到一个月，去接孩子，老师们都知道我是皮皮妈妈，跟我聊儿子在幼儿园的趣事。
老师们不会对孩子贴标签，记得去试园，我跟园长说，我们家孩子性格孤僻不合群怎样。她立马阻止我，不要给孩子贴标签，不要给他心理暗示，通过努力和训练可以改变孩子。那时候我还不懂成长性思维，现在看来，这就是所谓的成长思维。
现在，孩子完全是放飞自我状态。在舞台上独奏钢琴，参加逻辑高比赛，跟同学们和谐相处，团结一起为班级争取荣誉，跟老师们聊音乐聊电影聊梦想聊未来。
没看这本书之前，我经常懊悔，觉得对不起孩子，为什么开始给他选了那么差的幼儿园。现在想来，没有人做的决定永远是对的，在错误中走出来，改正了就是成长。
