很稀松平常的成语——天人合一，乍一看，模糊的意思也懂。但是从未想过“天”与“人”究竟如何“合一”、为什么能“合一”、为什么要“合一”、“合一”之后有什么样的表现、“合一”之后有哪些益处、什么样的“天”什么样的“人”可以“合一”、需要在什么样的条件下“合一”、“合一”是永久的还是可逆的、“合一”之后还是“人”吗。。。。。。等等这些问题。
展开来看，这里有很多可以参详的东西、很多可以思考的内容，应该整理出一种方法、一个框架，作为辅助的手段来主动培养自己思考的习惯，否则只是强记，不能融会贯通，成了死读书。有机联系的知识价值远大于孤立存在的知识，通过思考，可以将众多学科众多领域的知识进行交叉、验证及结合。所谓“学而不思则罔”、“博学、明辨、慎思”、“学以致用”等都蕴含了灵活运用知识、独立思考很重要的告诫。
如今的社会，获取信息的渠道很多——电视、电脑、手机等应有尽有，消化这些渠道得来的二手知识也“来之容易”，然而“知晓”不等于“理解”，更不等于“智慧”。商界的前辈先贤中有位名叫白圭的先生，他曾说“人弃我取，人取我与”，此处的“人”并非说的是“全人类”，而是指“大部分人”。当“大部分人”并不注重培养思考习惯的时候，我们具备这样的能力则会显得弥足珍贵。自然等到我们积累了自己的科学发现、人生观点甚至哲学论点之后，“大部分人”又会从我们这里享受思考成果，届时就是“人取我与”的时候，其回报不光是物质上的丰足，更是精神上的激励与感喟。
习惯是无需外力驱使的内在力量，习惯是人生进步路上的动力来源，这样的习惯在培养过程中应比单纯的体力运动习惯、早期习惯等更有难度。
首先，我们可以对比一下养成习惯中的决定力量。早起、健身等习惯的培养，可以说只要时间允许、主观上有意愿，就可以完成每天既定的任务，假以时日，习惯可成。但是思考问题的习惯，不单单是自己愿意就肯定能完成的。这本身需要一定的知识储备，自检反思能力等基础条件，同时，即使具备了这些条件，很多的问题亦无法思考出答案。
再者，思考问题习惯的养成中，不同的问题、不同的思考方法可以说时时在变化，并非按部就班的先练什么后练什么，我们需要灵活对待、谨慎对待，以免落入形而上的仪式中。
有朝一日，待习惯养成，则应可以将人生思想推至“不惑”的阶段，仿佛重新经历过一次儿童年纪的“究理期”，凡事求个明白，想必是大有益处的一件事。
