猫猫果儿考试的目的主要是呈现，通过观察呈现孩子在一连串的问题情境中最真实的状态，以此获得对于孩子更真实客观的了解。而自己这篇观察报告，可能更多的是观察后的感受，不知是否合适。个人感觉，观察的过程已通过微信群进行了直播，孩子的状态几乎已全部呈现，而作为第一亲历者——观察员的感受，也许亦是一种观察报告，希望孩子、家长、学校三方能够通过微信群的直播再加上观察员的感受，更全面的了解这一天中每一个人的不同状态。也希望能够呈现出自己对于7月23号这一天的观察尽量客观的述说，不当之处，还望谅解。
感受一：是敏感，还是体贴？
每一次寻找路线，每一次自己通关成功，每一次觉得自己会被罚时，她都需要反复确认，总觉得不够相信这个事实，这让我最初看到了一个敏感的小女生。
每一次过马路，她都会提醒观察员注意来往车辆；每一次自己过关考试耽误了时间，她都会跟观察员说“对不起，让您久等了”，并且许诺，在补给点要给观察员多买些好吃的；在补给站，她真的兑现了承诺，买的补给都是征求观察员的喜好，虽然自己不喜欢；这让我接下来又看到了一个贴心的会照顾他人的小女生。
感受二：是犹豫，还是果断？
切土豆时，犹豫着要不要削皮，虽然我们告诉她，削不削皮不重要，只要炒熟，就可以吃，但依然在犹豫，最后，又把已经切开的土豆片一片一片削皮；遇到交叉路口，不知该走向哪条路，会在原地不动犹豫好久；但是，在益心园本准备带水上山，接了水感觉到很重，一秒钟就决定放弃，异常果断；第十关去公交车站，本该在半山腰拐弯，却一路下山，发现走错路时，离闭关时间只剩十分钟，要是再返回上山，倒也能勉强走到公交车站，但会很紧张，此时体能已消耗殆尽，她询问坐不上公交车意味着什么，当得知意味着最后一关没有成功时，心里虽有些不甘，但还是果断决定，不再上山，放弃第十关，直接打车。在犹豫之后，又让我佩服这种果断放弃，能够果断放弃，也是一种难得的明智和勇气。
感受三：是缺点，还是优点？
在将军洞向老奶奶询问接头口号时，第一次遭到拒绝，后面再寻找其他的老奶奶询问，就一直犹豫，不敢再问，害怕再次被拒绝，内心的胆怯溢于言表；但在寻找路线时，除了看地图，碰到有人就去询问，不管是正在走路的行人，还是路边摆摊的阿姨，都很大方地上前问路，没有一丝害怕和胆怯；攀岩时，她嘻嘻哈哈，满不在乎，顺利上去又下来，没有一丝紧张和恐惧。
买菜组队时，只顾和老师同学聊天，完全忘了自己接下来的任务，置观察员的提醒于不顾，不负责任的一面暴露无余；而故事山环节，她在雨中认真阅读岩壁故事，后又返回二次观看岩壁图画，拿到答题纸，坐在墙根，细心填写故事情节，专注时间超过二十分钟，一遍通关；她在玉皇阁最后一分钟的时限内，沉着冷静，答对购物应用题，一遍成功；这种不负责任与对待事情的认真，让人不敢相信是发生在同一个人身上。
排队等待的过程中，随时都能与同学老师攀谈、逗乐、搞怪，纪律性一扫而光；下山时，背着书包，拎着文件袋，拿着雨鞋，还要不停看地图确认路线，却一点也不觉得辛苦，途中雨鞋几次从手中滑下，都毫无怨言地再次拿起，表现出令人敬佩的耐力……
买补给时，不停询问观察员是否还需要更多的食物，其实是想让观察员能够挑选到自己喜欢的口味，但自己却不直接表达想要什么，又让我隐约感觉到她太会照顾别人而不会照顾自己的需要，导致心中积蓄委屈……
这一天，让我零距离看到了孩子最全面的呈现，她没有任何掩饰，呈现出生命最本真的状态：她的敏感与体贴共存，她的怯懦与勇敢同在，她的调皮与认真相伴，她的犹豫与果断相容，她的立体与纯真共生。一个人会有多少面，而我们又是多么容易以一面来评价一个人。
感谢猫猫果儿如此以人为本的教育，感谢这次与二年级余子悦同学一天相处的机遇，感谢与余爸、猫猫果儿老师、观察员们真诚的交流，这一天让自己对教育、对人、对关系有了更深的认识、更多的思考，也希望此篇能为孩子的童年留下美好的见证，为家长和学校带来些许参考。
