2024年回归，接手一个六年级一个五年级，巨大的落差感让我自己感觉我不会教书了，记忆尤深的是，第一个星期，我感觉上了一个星期的废课，不是我没有好好上课，而是我按照我的习惯上下来，发现学生依然一无所知，这时候我知道了，我和学生之间出现了巨大的鸿沟！于是我开始思考，开展了无数次的改革，那时候，看见一次校长我就说又换了一次方法，也不记得我换了多少次方法，总之，和我以前的教学方式完全不同了，经验对于他们来说，起不到丝毫作用！这时候，只能硬着头皮上！
经过一年多的试验，我把方法总结为以下几点：
一、心态之变：从“赢在执行”到“牵着蜗牛去散步”
以前的我很急，我喜欢掌控，又有超前意识，想的又多，也很想学生立刻就变好，但是我们再急也是无法与规律抗衡的，变好没有那么简单，肯定有个过程，因为我连续教了四年毕业班，每年压力都特别大，所以今年我下来带了五年级，今年我的班级微信名从赢在执行到牵着蜗牛去散步完全显示了我的心态变化过程，一开始，我也很想把家长和学生打造成赢在执行的理想模式，可是，理想很美好，现实很骨感，当我换到牵着蜗牛去散步时，我突然发觉世界变了，孩子变轻松了，我也没有那么紧张了，慢慢的，孩子们给我的惊喜居然变多了，我想这是不是一种有心栽花花不开，无心插柳柳成荫呢？双方心态发生了改变，交流方式也变得有商有量，我跟孩子们商量，校长要求大声发言才能拿到五星班级，你们什么时候准备好了，我就什么时候去申请？今天去食堂，路队纪律很好，其他班都扣分了，你们没有，说明平时大家常规纪律做的还是不错的，希望你们继续保持，做的好的，最终还是能够被看见的！仲，你很久没请假了，越来越可爱了，老师非常喜欢你！就这样我们之间的相处模式越来越好！
二、目标之变：从“教完一本教材”到“点亮一盏心灯”
今年五年级，我终于不再急于赶进度了，今年的我很慢，我能够带着孩子慢慢磨，哪个知识点不懂，就把它单独拎出来系统教授，今年的我比往年任何时候都要有耐心，一点都不生气！而且没有教辅资料的日子，我们活得简单而纯粹，以前的练习多而繁，为了做完，我很急，现在的练习，我都是精选的题目，量少讲的透！对于容易错的题型，我不厌其烦，不知道多少遍，做对了就表扬，全班鼓掌，目前感觉是有所进步的，虽然不知道分数到底如何，但是我们感觉的到学生的改变！所以，对于“负起点”的孩子，我觉得信心比知识更重要，兴趣比分数更优先，目标的设定必须是“显微镜式”的，具体、微小、可达成。
三、方法之变：从“大声朗读”到“学生说的得明白、做得开心”
刚接手这个班级的时候，我很羡慕其他两个班级，因为我们班读书很温柔，一点声音都没有，我也曾多次要求，一点效果都没有，你威喝一下，他们能坚持十秒左右，然后又下去了！改变源于我刷到抖音疯狂李阳英语读书法，于是我在班级里展示给孩子们看，他们一脸的不可思议，原来还能这么读，就像坐井观天的青蛙，不知道天有多大，彻底改变的机遇就是大声朗读才有五星班级，我告诉他们，你们得时刻准备着，因为申请之后，领导们会不定时来抽查核实，这下，大声朗读就成了习惯，无论是语文背诗，还是背诵数学公式，我都听在耳里，喜在心里！
关于习题课的改变，源于一次合作学习，第一次就搞砸了，为什么呢，因为他们不知道如何讲题，四目相对，面面相觑，因为四年级到五年级，这是一个大语法质的飞跃！这样，我从手把手教他们如何讲题，从关键词入手，有的是词组的固定搭配，有的是语法应用，有的是看句子意思，意思不对，就不能选，选择题为什么这个选项正确，其他就是错的，错在哪里，怎么改？经过两个月的训练，能够讲题的孩子越来越多了，信心也就自然提上来了，做的也就更开心了！
所以，这个转变给我们的启示就是“听懂”不如“说出口”，“高压命令”不如“双向奔赴”，成功地把我要变成 他们要！。
四、评价之变：从“甄别优劣”到“看见光芒”
因为我曾经亲眼见证两个普通的孩子一个在快班渐渐失去光芒的样子，和一个孩子在普通班越来越闪亮的样子，所以我就特别的关注光芒！又因为我曾经也是一个文章小白，遇到发展中心陈主任之后，就像遇到光，才有了后面的成长！所以，同样的为人父母，我就特别关注这一点，我经常对他们说的就是，老师相信你们每个人都是要好的，我也相信能够做到，慢慢来，天生我材必有用，总会进步的！所以，我们班经常赖学的孩子，全校闻名的，很久没缺课了，我们班小莲，妈妈上班了，她起晚了就不来上学了，我亲自开车去她家接她的，并且一句责怪都没有，还把我汽车里的加油鸭送给了她！只要一有进步，我从不吝啬我的表扬，当然，做的不好的我也会说，改正了，立刻表扬她的改正！
所以教育，有时真的不是装满一个篮子，而是点燃一团火。对于我们这些面对“基础薄弱”孩子的老师而言，我们就是坚定的“点火人”。我们的每一堂课，都是一次温暖的引燃。
让我们共同努力，让我们的课堂，成为孩子们即使听不懂每一个单词，也依然是心向往之的美好地方。
