小组成立

      小组合作一直是很好的策略，不管是在班级管理还是在教育教学上。其实当初在梨林教学时就有用过小组合作，并且初见成效，当时中心校还曾组织老师们来听课。可自己好像越活越过去了，来文小已经五年了，却一直没能好好利用小组合作。这学期终于下定决心，小组捆绑进行日常管理。42人分为7组，先订组长，组长再自己选择能够帮助自己的副组长，但要求男女搭配。最后再根据两位组长的成绩依次挑选组员。所有小组人员选定好后，再由小组所有人的数学成绩相加来先后挑选座位。中间有学生说，为什么要由数学成绩来定。我明目张胆地说，因为我除了是班主任，还是数学老师，当然有私心想让你们把数学成绩放心上啦。因为7组位置不好布置，三人一排，六人前后两排为一组方便管理，这样就有一组没法整齐排列，最后思前想后决定，留一组单独一竖行排列，坐在教室最中间。这样单独坐，很多组是不愿意的，都唯恐自己被这样安置。这时到第五组挑选时，组长毅然选择了独特的坐法，班里一时沸腾起来，都在高呼这组的组长承哲拯救了大家，承哲也露出骄傲的笑。看着孩子们一个个傻乎乎的，其实是不了解承哲这个孩子的心思。我有在观察承哲，当前四组把前面的座位都挑完时，他是着急的，其实心里是不愿坐到后面，折中选择了这一竖行，果不其然，他给自己安排在了这一竖行的第一位。现在既满足了自己，又被同学们奉为英雄，心里悠然自得得很，很有一种老谋深算的样子。就这样位置先后定好后，我们的小组生活就正式开始了。今天就先小试了一把，要求更正错题，全组人通过的，先完成的小组得5分，依次4.3.2.1分，直至最后两组不加分。一个个积极得很，也不再出现有未更正的情况。只是不知这样的积极性会维持多久，另外在小组合作中又会出现什么问题，期待孩子们之间的摩擦，有摩擦才会有成长。