2021年  8 月  26 日        星期 四

【孩子】

晚上我们从外面吃饭回来，赢赢就来到我们家里过夜，两孩子今晚要一起睡，对于豆豆来说这可是第一次和别的孩子一起睡！

其实我们大人是被动答应他们一起睡的，感觉是被孩子们上套了，上套原因来自小朋友的惯用伎俩：

先提出一个现在很难实现的要求，让大人感觉内疚，然后，再提一个能够实现但平时大人不会答应的要求，最终达到目的。

第一次睡在一起的两个小男孩特别兴奋，聊天到11点多，还相约一早起来以争取更多玩耍的时间，果然第二天6:00就起床打牌了……

孩子所需要的10小时睡眠缺少了几乎一半，他们竟然还不累，上午还一起去上书法课，一起写作业。

晚上，等我回到家里时，两个小孩又睡在同一张床上，第二天早晨仍然是6点多起来——打牌。接着一起写作业、去外面吃早餐。两个人一起写作业还算比较认真，在这个过程中，他们两人还能够彼此赋能，提升自己对抗大人的力量。

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【亲子】

不知不觉，两个人形成了反大人“同盟”。

早上，豆豆对我说：“妈妈，我保证今天完成一篇作文和数学，你要求的任务我一定完成，到时候给你看就行了，条件就是，你别管我们，你还是继续去学校吧（我昨天也在学校，当地小朋友不在，他很是不舍，要跟着我去，今天有了朋友的陪伴，他主动要求走，一个人去学校，这胆子肥了）。”

甚至进一步和我谈条件：”你要是在家里我就不认真写作业，你不在家我就认真写作业。”

（谈条件、是孩子思维发展的体现，这些方法都是跟大人学的，大人的教导方式可能也就是这些了。有时候我总在想，如果大人经常用“谈条件”的方式和孩子交流，孩子长大后用自己的聪明才智和大人谈条件，是不是叫做有因有果？）

我说我的看法：“你们能够自己写作业，这样很好。我也看出了你完成任务的信心！但我需要在家做家务，你看这么乱得整理吧！还要洗衣服、洗碗。要不做我的事情，你们做你们的事，你们就当我不存在？！”

豆豆想了想说：”那也可以。你进小房子去，一个声音都不能发出来，要是发出任何声音，就要罚你写作文。“

我想着那个意境心里就难受：”在家里我被限制自由呢？“我把孩子的游戏当真了。心里一顿委屈，就真去了学校。

给其他大人发短信，让他们来过来继续看护。然后，另外一个小朋友的妈妈上场，这位小朋友也和自己的妈妈说了同样的话，要么大人离开，要么不写作业之类的，最后小朋友自己哭了。

大人意识到，两个孩子在一起这两天两夜，一起吃饭、睡觉、写作业，互相赋能，差不多感觉自己无所不能。这也是孩子需要伙伴的原因吧，只是他们反抗的方向不对，把力量放在对抗大人上。两个月在家里和父母日夜相对也不容易，开学前赶作业逼得太紧，也算是哪

“哪里有压迫哪里就有反抗”，哎

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【家长】

这两天的经历倒是让我感触到一件事：

现在他们还小，这种”强大“和反抗还只是短暂的，他们最终还是要回到大人的”怀抱”。

但他们终于有一天可以自己写作业、吃饭、睡觉，不再依靠大人，难道到那个时候，孩子也自然（或者不自然）嫌弃大人、反过来和大人讲条件，或者就为了表明自己已经强大了而和大人对抗。

同时那个时候，孩子的交往圈扩大了，他们有了更多的见识、更多的朋友。如果大人在家里总是一味地要求孩子，立各种规矩，这个孩子迟早会被朋友带走。因为朋友不会要求他，听从他，他同时还捧他，他们彼此倾吐心声，互相接力，有共同的爱好和未来。

那个时候真正的家庭挑战才会来临，大人会更清楚地意识到：现代家庭的链接是这么薄弱，自我意识和自我表达的需求是那么的强大呢。大人只是把它当成是“叛逆期”吗？归因为成长的“错”吗？

大人也不可能采取回避的方式，把孩子放在家里，一直用自己的方式教导。因为这个阶段迟早会发生的，孩子的自我意识迟早会苏醒，苏醒的越晚，反抗力可能越强！（我想起了一得和一得他爹的故事）

感谢因为这次挣扎，让我初步体会到了这点。我似乎看到了豆豆“叛逆期”的雏形啊，也意识到了这个问题。我现在就要为此做的准备，而不用等到发生之后再后悔来不及~

我意识到自己需要：尽可能减少“要求”和“命令”的语气，用平等的方式和他商量，如同朋友那样。在孩子自我意识逐步强大时，不会有那么明显的对比。

另外我也感觉自己有“恋娃”情绪，当孩子更注重朋友，没有注重我的时候，心里会不舒服。这个我也需要调节。唯有亲子关系的相聚是为了分离，同时是非常美好的分离。

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{我发愿写下2000篇亲子日记，真实记录我和孩子的日常。结合我教育心理学专业的思考，期待对家长们有所帮助。欢迎您留言！}——悠游九故