本学期，学校成立了社团，要求教师人人辅导一个社团，学生自由申报一个社团。听到这个消息，我就想跃跃欲试。近几年，因为管理工作，只是指导社团，没有独立辅导社团。在申报特长时，我填写了辅导乐器。乐器方面，我还是有优势的，吹拉弹三项样样俱全。最后学校根据实际情况，让我辅导竖笛声声社团。竖笛也是我的拿手好菜，想当年音乐教师基本功比赛我的竖笛成绩还是名列前茅的。
在招募学员时，感觉学生没有申报的，报名结束后，出乎我的意料，有三十多名学生申报了我的社团。9月27日第一次活动开始了。看着教室里黑压压的一片，我是既高兴又忧愁。高兴的是学生喜欢我的社团，相信我，眼睛里充满了期待；忧愁的是这么多孩子怎么教？既来之则安之，先干起来再说。去学校里借来了竖笛，分发到学生手中。为保证干净卫生，竖笛都编号，把编号分给学生，每次分发时叫号。
竖笛教学开讲了。这第一步是教学生竖笛的演奏姿势。竖笛斜放在胸前，倾斜四十五度角，右手在下，左手在上。分别用双手的二、三、四手指按住竖笛的六个孔。说完后，到学生中间巡视了一番，有的学生姿势不对，垂直放置，有的学生分不清左右手，五花八门，错误百出。逐个学生辅导吧，不用着急。最后学生纠正好了，一节课也结束了。
第二节课，我就开始吹奏了，竖笛有一个缺点，稍不留神，会吹出很尖的噪音。我就先示范演奏，吹了一首歌曲，学生一听很优美，来了兴趣了，注意力也集中了。我就告诉学生，竖笛需要轻柔地吹，切不可用力。我在黑板上画了低音sol的指法，六个孔全部按住吹。我先示范吹，让学生记住了音的高低，然后学生自行练习。问题来了，学生六个孔按不住，有的孔按住了一半，导致吹出的音成了噪音。我就让学生边吹边找感觉，在吹的过程中，逐个学生辅导，教会了学生怎么按住六个孔。慢慢地，学生掌握了方法。
掌握了基本的演奏方法和姿势，我就开始教学生吹奏竖笛的音阶了。在黑板上先画出了1、2、3三个音的指法，整节课先练习三个音。教会学生三个音的指法，慢慢地扩充到整个音阶，先示范演奏，让学生记住音高，再让学生自己练习。通过不懈努力，和多次练习，学生利用三节课时间基本掌握了音阶的指法和音的高低。唯一不足的是连续演奏时，手指的变换没有那么顺利。只有多加练习，指法变换才能游刃有余。
枯燥的指法练习学生掌握后，我就在黑板上写出了一首简单的儿童歌曲《小星星》，让学生学习。在学习之前，我先示范演奏了一遍，学生听完之后，产生了学习欲望。为减少难度，我就一句一句地让学生练习吹奏。逐句练习，学生掌握的很快，再加上吹奏歌曲，旋律优美，耳熟能详，进步很快。在学习中，多次让学生逐个来演奏，发动学生集体评价，多数学生基本学会。后来经过努力，学生齐奏时，演奏效果还是蛮不错的。
现在到了社团时间，学生去得比我还早，积极性大增，学习劲头十足。我的积极性也被学生调动起来了，社团成了我和学生的共同期待。每次上课，学生纪律特别好，都做得端端正正，洗耳恭听。有了社团，学生就有了发展的空间，教师就有了用武之地，师生均受益。相信社团发展会越来越好，为学生的人生成长奠定基础。
