说实话，直到今天我才找到了初恋的感觉。
许是毕业班班呆久了，许是看惯了毕业班孩子们争分夺秒学习懂事的样子，教了近10年的毕业班，我感到的是幸福、充实，特有成就感。
可没想到，今年的我，却……
今年，我只教八年级一个班语文。没有了班主任工作的繁忙，也没有了领导事务的纠缠，我想：今年我该好好研读研读教材了。对我来说八年级的教材是陌生的，但我决心要把我的每节课都当成公开课对待。
开学的第一节课，我是做了一番认真准备的。课上我给学生布置了三个任务：让他们准备一本词典；一本有质量的课外书；一本《中学生必背古诗文》。现在的孩子，勤用词典的越来越少了，遇到不会的、不懂的字词，宁愿读半边字，宁愿望文生义，也不想去动手翻翻字典，所以他们作文中的错别字特别多，词语乱用的现象也特别严重。有了词典，可以培养他们自主学习的能力。对于阅读，这个年龄段的学生更愿意看的是校园言情小说，凶杀、恐怖、无聊的漫画，这样的垃圾阅读，如何培养出高尚的情操？一本有质量的课外书在手，闲时看看让他们增加点儿精神营养，看完了还可以同学之间互换，益处多多。
经典毕竟是经典，不管过去多少年，经典中的思想精髓会在潜移默化中，影响学生的人生观、价值观。《中学生必背古诗文》篇篇是经典，天天诵读，唇齿留香，陶冶情操，何乐而不为？我被我的这些设想打动着，感动着，还常常勾勒着这样一幅画面：阳光照在明亮的窗户上，孩子们手捧经典醉心地阅读着……
想象很美好，现实很骨感。每天的读书、背诗，对于八年级的他们来说却成了负担，更别说对于“四清”（四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清）任务的完成了。
每周五下午离校前，统计本周早读任务没有完成的，名单上的名字一串串。离家近的我就守在教室，一直清到夜幕降临，可该不会的照样不会。
第一次月考前，班主任把自习课、饭口时间都进行了分配。每周一上午第5节，我准时进教室，或给孩子们补充相关的习作方面的讲座，或给他们讲些做题的技巧，或给他们读一些我收藏的文章。
以前教九年级，这是孩子们特别喜欢的。今年没想到中段考试前的一次学生作文，却给了我当头一棒。那次的作文题是《给语文老师说说心里话》。学生们在作文中纷纷指责我：占他们的自习课时间了，上课前又进教室太早了。其中一个学生竟然在作文中公开骂我。我悲从心中来，我仅仅上了分给我的课；我仅仅上课前早进教室的几分钟；我仅仅有一次，把他们当成了九年级学生，放学晚了几分钟；我仅仅做了我一个老师应该做的，换来的竟是学生的辱骂。
伤心难过的不仅仅是我，还有他们的班主任。因为管理班级严格，学生公开在班里跟他叫板。周六周日学生在自建群中吐槽：班里太严还是不上学的好……谁知一呼百应，周一十几个学生都没来上学，有几个学生干脆打着上学的幌子去同学家玩，直到班主任打电话问起家长的时候，家长才知道自己的孩子逃学了。
看着一张张叛逆的面孔，一双双敌意的眼神，我的心降到了冰点，教了快30年学了，我第一次感到了教育的苍白无力。都说教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，为什么今年的我败得如此凄惨，我百思不得其解！
是放手？是放纵？我不知道接下来该怎么做。最后决定利用晚自习的时间，跟学生们好好谈一谈，谈我的梦想；谈我的学生时期；谈我的工作愿景；谈我的身体状况，我要让学生了解我，只有了解了我才会理解我，也只有理解了我，教育才会有效果。那个晚自习我谈了很多，谈的很激动，眼泪一直在我的眼眶打转。我知道，孩子毕竟是孩子，他们还小，他们还不会真正像成年人一样去体察一个人的酸甜苦辣，他们缺少与我心灵同行的机会，我想只要他们走进了我的内心，他们一定会喜欢上我！喜欢上我的课！功夫不负有心人！今天，准确的说下午第四节阅读课，踏着上课的铃声，我准备进教室，耳边传来了朗朗的读书声。推门，看到一张张认真阅读的小脸儿。看我进来，他们立刻停止读书，等我上课。
很奇妙，那一刻,我一下子爱上了他们，先前所有的郁闷一下子烟消云散，所有的不快一下子一扫而光。看着他们，我笑了，初恋的感觉，真好！
