大宝七岁了，兴趣班学陆续学了很多，舞蹈、钢琴、围棋、美术……
到目前唯有游泳和羽毛球，她有极大的热忱，有蛮强想要有继续学的意愿。这娃自小运动能力就超强，幼儿园时候我刻意引导希望在文艺方面有所坚持，可离开了她喜欢的老师，或是短暂的物质满足，基本上就吵着不学了。甚至说出，“妈妈我很不喜欢，就算你逼我学，我也不爱！”
此前学了两年多中国舞，因为喜欢老师，喜欢穿漂亮衣服，还是很享受那个学习与练习的过程。后来，去年暑假转学拉丁舞，遭遇一位年轻老师，要求严格，又不太擅长引导孩子，动辄威胁恐吓孩子，然后就搞得孩子学习动力锐减，强烈拒绝继续学习。真的是还没入门，就自动把自己“扫地出门”了。哎，所以培养兴趣的路上，老师很关键。
不过说起游泳，真是娃的大爱。去年暑假学了两期，现在会时不时经常问起来，什么时候再去学其他泳姿，或许还因为每次游泳，上完课，每次都可以玩水玩到爽。这个愉快的经历，让原本就爱戏水的娃，提到游泳就眼冒金光，那种激情真很令人感动。没有在课程中，也要求去游泳。
虽然娃爹说，她不过就是想去玩水，可为娘的真就想守护那种由喜欢而发的爱好。
在娃这个年纪，学什么似乎真的没太大功利心，好玩最大！
虽然很多学兴趣的过来人都说，小时候学啥都的逼着。我打心底不认同这一点。除非孩子愿意，孩子有自发想要坚持额理由，不然痛苦坚持又所是为何呢？
或许是我自己曾经逼自己学了太多不想学的东西，那种痛苦真不想让娃继续承受。我自己的体会，学习过程是愉悦的，是不断看到自我成长的，是让身心灵都投入其中的，这样才会是高效持续性学习，否则内在逆向动力使出来，于孩子本身并不是好事，更有可能因此而伤了亲子关系，那就是得不偿失。
学习，尤其是兴趣的学习，入门阶段应是一个喜由心生的过程。
我很支持她继续把游泳学精进，而孩子内在的激情除了好玩，后续还需要给予一些坚持的心念力量，用喜欢＋坚持，让娃把爱好进行到底！
周末带娃去集美大社体验美术课。环境很好，课程精良，孩子也喜欢，可路途遥远。我很是纠结于是否要把孩子送去。我重视的价值，孩子喜欢的内容，学习过程的便捷程度。
几轮自问下来，我逐步有了答案。
兴趣班，到底学什么呢？一直以来我都反对单纯简单技能技巧的学习，我希望兴趣的学习，会是成为孩子的爱好，学习过程是“我学、我爱、我能、我行”的自我效能体验过程。
写到这里，我似乎放下了孩子兴趣班的焦虑。孩子上什么兴趣班，又何尝不一个折射家长效能的过程呢？抛开家长的自以为是，孩子能否成为兴趣的主人是关键。
育儿，真心就是育己的过程。
