今天听了一节物理和一节数学，思维图示运用不错，课堂环节比较清晰，特别是新来的物理老师，比较镇定，大大超出我的想象。
如果说问题，从我的角度认为有二，我是文科出身，不一定对，探讨一下。
一是自学少，定理概念学生一看就能看懂，为什么还要讲那么多呢？我们要解决的不是学生看不懂的问题，而是要解决看懂了但是做不对题的问题，也就是不会运用概念解决实际问题的问题。
我认为是学生看懂了，但并没有记住这些定理概念，因此运用时调用不出知识点来，有些概念记住了，但没抓住关键词或者关键点，不会应用，或者应用了但是不熟练。因此老师要解决的，不是学生看不懂的问题，而是理解不透彻应用不熟练的问题。
二是练习不够。因为讲的多，占用了时间，学生记忆并练习的时间就少。我认为，无论文科还是理科，高年级和初中必须先自学，哪怕自己能领悟透彻的内容很少，需要记忆的内容很少，时间很短，也要让学生先自学，然后老师再检测学生掌握情况，这也是老师了解学情的过程，根据难点和易错点再进行针对性讲解，解决难点，再变式检测，看是否真正理解了难点。
难点只靠讲是讲不会的，基本定理没有记忆时间肯定记不住，怎么调用来做题？不做题怎么做到知识运用到实践中？理解的一个很好的检验标志就是把题做对了，能说出过程来。
