在我们高度关注如何进行家庭教育的时候，似乎忽略了一个问题——作为家庭教育关键环节的家长一环够不够强。

        家长的格局决定孩子的未来，可如何提升家长的格局又不是一时三刻的事。每一个家长都是从第一次开始的，成为家长的那一刻，家长与孩子是一样的，对未来的一切都是现学现用的。

        要想在家长这个身份上做的够好够强，就要不停地学习，以小学生的心态终身学习，陪孩子一起成长。

        今天继续分享由陈鹤琴编写的《家庭教育》（此书由陶行知作序推荐，是一本影响了几代中国人的家教经典），希望可以帮到大家。

        普通教导法原则11——游戏式的教育法。
        今天（1924年4月18日）下午我手里拿着一只照相机，叫我的妻子把我们的女儿秀霞放在摇椅里。预备要替她拍照的时候，一鸣就捷足先登，爬到椅子里去，也要我替他拍照，我再三劝告他，他总是不肯出来。后来，我笑嘻嘻地对他说：“一鸣！你听着！我叫一，二，三；我叫到‘三’的时候，你就爬出来，爬得愈快愈好。”他看见我同他玩，也很高兴地答应我。歇了一歇，我就“一，二，三”地叫起来，说到“二”的时候，他一只脚踏在椅子的坐板上，两只手挨在椅子的边上，目光闪闪地朝我看着，等到我说到“三”的时候，他就一跃而出，以显出他敏捷的样子。又有一天，夜已深了，大家都要去睡了，而他竟偏偏不肯睡。他母亲就以游戏式的方法去引诱他，一面背着他，一面嘴里“嗨嗬，嗨嗬”地叫着。他听到他母亲这样叫起来，就很高兴地任他母亲背到房里去睡觉了。
        小孩子是很喜欢游戏的。做父母的能够利用他这种心理，以游戏式的方法去教训他，他没有不喜欢听你的话的。一鸣本来是要硬坐摇椅的，现在一听见我“一，二，三”叫着，就很高兴地爬起来了；他本来是不喜欢去睡觉的，现在听见他母亲“嗨嗬，嗨嗬”地叫着，就愿意去睡觉了。倘使他不肯爬出摇椅子的时候，我不以这种方法去引诱他，而以强迫手段去对待他，他想他固然不敢违背我，但是他的心里一定要很不高兴的；倘使他不肯去睡觉的时候，他母亲不去引诱他，而去骂他打他，他固然没有能力抵抗，但是他这一夜，一定要做出许多恶梦来了。好好儿一回事弄得小孩子没趣，而且也要弄得做父母的也没有趣味，岂不是很不上算吗？所以做父母的要使得小孩子听你的话，要使得大家高兴，最好用游戏式的方法去教训他，引诱他。倘使他不听你教训，不受你引诱，没有法子，你再用强迫手段去对待他也未为晚。不要贸贸然常常去打他骂他，弄得大家不高兴。
        ·总结· 我现在再把本章所说的几种教导原则汇集起来，以使阅者得一目了然之便。 1.对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。 2.积极的鼓励比消极的刺激好得多。 3.小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他的模仿。 4.做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子。 5.做父母的不应当对小孩子多说：“不！不！”事属可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。 6.别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色来表示赞许或不赞许的意思给小孩子听，给小孩子看。 7.我们应当按照小孩子的年龄知识而予以适当的做事动机。 8.待小孩子不要姑息也不要严厉。 9.不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。 10.做父亲的应当同小孩子做伴侣。 11.游戏式的教育法。

        不论是游戏还是别的喜好，只要抓住孩子的天性进行正面诱导，就可以达到父慈子孝或母慈子孝的效果。如果不考虑孩子的习性，凡事都要父母说了算，就常常会鸡飞狗跳不得安宁。

        陈老师的普通教导法11条原则，举的事例生动形象，看后大多都会同日常生活产生联想。但要运用到实际中还是需要下不少功夫的。所以大家在日常运用的时候不要过于急躁，要给自己消化吸收的时间。只要不断对照实际思考琢磨，久而久之定会收到意想不到的效果。

        不管原则还是知识，都是工具。要想发挥出好的效果，关键还是家长要进行自我提升，形成足够强大的场来影响带动孩子。不要总把孩子当成孩子看待，该照顾的时候照顾，该尊重的时候也要尊重。

      在孩子身上，推己及人一样有效。