记于小宇宙快5岁
一
小宇宙喜欢用乐高来玩角色扮演
“爸爸，你开警车，来抓我（强盗车）吧”
“好的”
“但是你不能抓到我哦”
“😒😒😒”
配合着玩了会的我越来越敷衍（反正不能抓到我就原地打打转…）
逃了会的小宇宙也许没有获得什么成就感
思考了会对我说
“爸爸，这次我来抓你！”
“好的”
我寻思既然干不了其他事，不如就认真陪他玩吧。心中开始构思我先有几次险而又险的逃脱，最后在“高明的追捕”中被不得已的抓获，这样可以给到小宇宙刺激精彩的过程体验以及充足的成就感。
我果然是个教育天才😎
事实证明我想多了
1分钟后，小宇宙跟我说
“爸爸你可以开始逃了！”（见下图）
“😒😒😒”
1分零2秒，我被成功围捕…
二
天气合适时，宇宙宇曦他们热衷去泳池…不游泳，只玩角色扮演…
“爸爸，你要假装被淹死，我们来救你”
“好的...”
说完我两眼一翻，舌头一吐，躺在水面上飘着，心想“扮死人还是轻松的”😇，可惜事情从来不会按照我设想的走…
“不对不对，爸爸，你还没死呢，你快要死了，你还要求救呢”
“…”
在儿童泳池里，我坐在中央，刚好露出个头，承受着周围家长“赞许”的眼神，有气无力的伸手求救…
“快来救我啊，我快要淹死啦...”
“好的！马上就来！紧急救援，立即出发！”
“我们把救生圈丢过来，你要抓紧啦！”
“好的。”
我“奋力”伸手，非常“艰难”地抓住了救生圈
“成功啦”兄弟俩拍手相庆
“…”
看着他们如超级英雄拯救地球般兴奋，突然想到，这跟我们小学时，男生间互相发波对打一个性质，突然对自己有点鄙视…
初次救援成功的小宇宙，接着开始为自己的救生员生涯添加更加光鲜的履历...
“爸爸，你的船撞到了一个冰山，你掉到了海里...”
“爸爸，你碰到了海盗，把你东西抢光了，把你丢到了海里...”
“爸爸，你碰到了海啸，船沉了...”
“爸爸，你游到海中间，游不动了...”
“...”
遭遇这么多劫难，我感觉我这辈子活的也值了...
三
一天下班回家，看到宇宙宇曦搭了个奇怪的装置
“你们搭了什么东西啊？”
“这是一个变压器！这是它的电线！”
（也不知道最近他们又看了什么）
“原来是变压器啊！”
一时心血来潮的我，边说边朝那边走，“不经意”间踩到了电线上...
“啊啊啊啊啊”我装出一副浑身颤抖被电的样子...
“哈哈哈，耶耶耶~”兄弟俩乐得又蹦又跳，举手相庆
得意于自己成功逗乐他们的我，并没有意识到自己开启了“潘多拉魔盒”...
“爸爸，你再走过来一次”
“...好的”
小宇宙开始重复体验刚才的快乐...
“爸爸，你现在要去商店买个苹果，要经过这里”
“...好的”
小宇宙开始给我设定情景任务...
“爸爸，我们来玩追追追的游戏（我扮演怪兽追他们的游戏）”把设备搬到走道中央后，小宇宙对我说...
“...好的”
小宇宙开始结合以前的游戏...
一晚上被电了70多次的我，终于熬到了睡觉时间。被电得都快抽筋的我，躺在床上，享受着喧嚣后的安宁。回想刚才的游戏，是非常典型的一种学习路径。刻意重复——场景延伸——迁移组合，是对一项学习内容不断深入理解与运用的很好的方式，能够很好地培养小朋友的想象能力与创新能力。
“配合就配合吧”很累的我还是决定要支持...
“滋滋滋，电手机！”
“啊啊”胡思乱想的我下意识把手机丢在了床上...
小宇宙的玩法进化成了赋予局部物体属性...
...
2017年6月18日
