影响30万名教师认知实践科学亲子教育，成就更多的拥有幸福人生的人民教师！ ——未来讲师阿真13/100天
今天上午女儿不用上口才课，没有人照顾，就跟着我们来到了正面管教课堂！我给她弄了一套桌椅看她想干点什么！
她告诉我想要画画。那画什么呢？她要从手机上找！（本心而言更希望她自己画，担心手机找的内容限制她的思维！）不过她很坚持，我就搜简笔画，结果孩子都不满意！她悄悄的告诉我（已经开始上课了！）“妈妈我要画丛林小鸟”搜小鸟，她选了上图那张百灵鸟的图片！（我的第一感觉是怎么画好难！还好自己一直从事家庭教育这一块，没有说出来）
我说好的，其他还需要我帮忙吗？“妈妈这个草莓怎么画”（她把那右下角的花当做草莓了！）面对这个四岁半的孩子，我没有去纠正它！我说：“我也是第一次看到这个花，觉得挺有难度的，你愿意尝试的画一下吗？”听完她点点头就开始动手了，连画了三次，都画错了（孩子自己说的）让我帮她再找纸。这个时候我引导她，要不要先在这些纸张上练习一下！
然后我就去旁听课程，去之前先约定：如果需要我的帮忙，请轻轻走过来摸摸鼻子！（大家上课，让孩子保证安静的约定）
偶尔关注一下，发现她正用手在纸张上比划小鸟的位置呢！我的心里窃喜：这么一临摹，孩子会有很大的进步哈！然后继续听课，再一转头孩子就在身后摸着自己的小鼻尖！看来需要我的帮助了！
原来她不会画小鸟，下图是她画的！
我呢，作为一个懂家庭教育的大人，这个时候首先要示弱（其实也真不会）。我告诉她：“妈妈也不太会，不过我愿意试试”然后带着他看鸟身上的两条弧线，进行拼凑！下图下面的鸟就是我画的！女儿看了看，给她中间画了三竖道！结果她还是不满意。不理旁边的我自己先在草稿纸上练习画了！
等我再被她拉过去的时候，就已经临摹完毕了！
我都被惊呆了！非常神似，而且能够感受到小鸟散发的那个快乐劲儿！
孩子真是很神奇，当我们尊重的引导并给予她足够的空间，孩子真的能够给我们惊喜！生活中的人又何尝不是这样？尊重，相信，空间，充分发掘个人潜力！
下午外出，雨太大我和小水只好在车里等待，期间玩彩泥，孩子问我最喜欢吃的水果是什么，我先说的苹果。没一会就给我做了一个！然后我又说葡萄、香蕉、榴莲、梨、芒果等，虽然不是那么像，你仔细看还是有那种水果相应的特点！每当她做好，我就表现非常欢喜且美味的吃起来！孩子特别开心，很有成就感！不断问我其他想吃什么，挑战我和她自己！
五点要带婆婆去修脚，小水主动要求要看家！我爽快的同意了，并给她留下一个手机！走前她询问我是否可以看《樊登小读者》我说可以！
我们刚出小区门，电话就打进来了！“你好，小水，请问有事情吗？”（我担心她不适应哭）听的里面非常正常的童声“妈妈，小读者我选择《吃书的狐狸》怎么也打不开！”“你尝试按下其他健！”“嗯”通话结束！
还没过三分钟电话又进来了“你好小水”“妈妈，我尝试了还是看不了，这个时候听到声音有点不耐烦。有情绪了！”我说“嗯，还是看不了。那么除了看小读者，你还有其他安排吗？”“有”“那你愿意去做一下你的其他安排吗？”“好的，妈妈”
然后直到我们回家，都没有再打电话！到家屋里静悄悄的，进书房一看，孩子鞋都没脱睡着了！
今天写一天，记录里孩子三件有意义的事情！希望对看文字的你有启发或帮助！
如果你是一名教师，我的文章有触动你，请留言“教师”，希望未来可以同行！
