（又带一年级了，遇到了60个新同学，各种各样的孩子和家长给我带来困扰；这个学期，由于二胎政策，许多老师请假，很多班换了新老师，也给许多孩子和家长带来困扰）
从19岁开始当老师到55岁退休，老师的教学生涯中，会遇到多少位学生和学生家长呢？
从读幼儿园到读大学，学生的学习经历中又会遇上多少位老师呢？
佛说，十年修得同船渡，民间更是说百年才修得同船渡。其实都是想告诉我们，大千世界，茫茫人海，你我能相遇是多么偶然的事，能成为师生是修了多少年的缘分啊！
我们为什么要相遇呢。佛说是有因缘的。
倪老师并不是佛教徒，但还是觉得相遇不易，应该珍惜！遇上不同的人，都是为了遇上更好的自己！唐太宗李世民说过，“以人为鉴可以明得失”。原来遇见不同的人，可以照见不同的自己。
老师遇到资质聪慧的孩子、品德高尚的家长，以他们为鉴，我们会看到自己的不足，只有不断学习，提高自己的知识水平、道德水准，才配成为这样的孩子的老师。
遇到资质愚钝顽劣调皮的孩子，以他们为鉴，我们也会发现自己的不够，只有不断反思自己的教学方法，提高教学技艺、培养自己的耐心，才能帮助这样的孩子，胜任他们的老师。
同样，孩子遇到德艺双馨的老师，可以耳濡目染潜移默化的受到老师的身教，而遇到有某方面缺陷得老师，比如刚刚毕业，没有教学经验的老师，也正巧可以借此机会学会管理自己，培养自制、自学能力。
老师还会遇上不同的同事和领导，从他们身上也能发现哪些是值得自己学习的品质和行为，哪些又是要引以为戒的；领导也同样会遇见不同的下属和上级，同样在交往中应引以为鉴提升自己。
遇到人是这样，遇到事当然也是这样。遇到成功，我们总结经验；遇到失败，我们吸取教训。唐僧取经，佛祖为了磨练他的意志，让他遇到九九八十一难，遇上了许多好人也遇上了许多坏人，检验了他的真心才让他取回真经。
所谓修身养性，光从书本上学习，得到的终归是浅显，而当我们遇见各种各样的人和事的时候，对照他人，发现自己的优势和不足，然后就去行动，就能更快地提高自己的水平和修养了。这也是王阳明所说的“知行合一”吧。在历经总总事件中，我们才逐渐完善自我，变得成熟。
原来，佛在我的取经路上安排了你，因为有了你，我才变得更好；是你让我遇见了更好的自己。佛也在你的取经路上安排了我，希望因为我，你能遇上更好的你！缘分啊！
感谢每一次遇见……
