31014 张芳
《想吃苹果的鼠小弟》，【日】中江嘉男/文，【日】上野纪子/图，赵静、文纪子/译，由“爱心树绘本馆”出品。
封面，竖开本的设计，画面聚焦在一棵高高的长满红苹果的树，树干直立的线条，纵贯页面，扩展了画面长度的视觉效应，延展了活力与张力，也传达给读者一个信号，有一种不屈服的意志暗藏其中。树下站立着一只翘首仰望的鼠小弟，它的右手背负在身后，左手食指放在嘴边，眼睛盯着红苹果的方向作出渴望和思考的表情，一眼就让人感受到了鼠小弟特别地想吃树上的红苹果的强烈愿望。这样的画面，不仅让我们猜想，这是一个关于鼠小弟和红苹果的故事，苹果树那么高大，鼠小弟那么渺小，鼠小弟最后吃到红苹果了吗？它怎样才能吃到呢？
内文，这本书采取了一面是文字，一面是图画的构成方法，文字页以凝重、沉稳的孔雀蓝色做衬底，图画页是白底蓝框，用边框构成了一个舞台，故事在这个舞台中一一展开。舞台上出现的动物和大树都是素描的黑白灰色，唯有树上挂着的苹果，是鲜亮的大红色，它成了整个故事发展的重要线索。
故事情节，鼠小弟好想吃苹果呀，看着这些有着各种各样本领的动物们，凭着其自己的本事吃到了苹果，鼠小弟羡慕极了。它很希望自己可以像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子，像长颈鹿一样长着让人羡慕的长脖子，像袋鼠一样跳得那么高，像犀牛一样力气那么大……
于是，它学着鸟儿飞，可是飞不起来；学着猴子爬树，它巴在矮矮的树干上就已经吓得瑟瑟发抖了；学着袋鼠的样子跳，可是跳不高；学着犀牛的样子去撞树，结果碰了个鼻青脸肿……鼠小弟在努力模仿的过程中，它的每一个表情和动作，都让人感到滴笑皆非，异常有趣。
后来，故事中出现了海狮，它虽然也没有其他动物那样的本领，可是，当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，两个人就合作摘到了苹果。故事的结果是出人意料的，又是令人愉快的。
最后出现的那幅小图，海狮把鼠小弟和两个苹果抛在空中耍杂技，犹如尾声，增添了作品的余韵，让阅读完全成为一件快乐的事情。
这本书，虽然没有一丝一毫的说教，但是它带给孩子们的不仅仅是一笑了之的快乐，我们还是能从作品中体味出一点儿什么来的。比如“只要想办法玩，人小也没关系”这样的信心；或者是“一个人办不成的事，可以寻找他人合作共同来完成”这样的合作意识；还有，接受自己和自己的天性，相比竞争，更重要的是在自己的基础上发展自己，这是现代教育中最应该教给孩子们的事情。这些含蓄的意思，往往比生硬的灌输能更长久地留在孩子们的心里，起到“润物细无声”的影响作用！
