今天继续阅读《图画书这样读》的第三部分。前面我们了解了封面、前环衬、后环衬，今天我们再来说说图画书的功能。有人说图画书不就是看图说话吗？这样说也没错，但具体要怎么看，还是有讲究的噢！图画书有图画和文字，图画书不只是图画讲故事，文字也讲故事呢！作者说如果只看图画书，那只是唤醒了故事的一半生命，如果只看文字，也只是唤醒了图画书的一半生命。
一本图画书至少包含三个故事，第一个是文字讲述的故事。第二个是图画书讲述的故事，第三个是文字与图画相结合而产生的故事。我们读图画书，其实读的就是这第三个故事。图画和文字讲故事都有局限性，图画擅长表现空间，却不擅长表现时间、声音，味道，事物的因果关系和人的心理活动，而这些对于文字来说都不在话下，但你要是让文字形容起一座桥的外观来，可就苦了它了，它啰啰嗦嗦的说了半天，也不如一张简单的图画，那样让人一目了然。
每一幅图都是作者精心绘制的，里面包含着丰富的含义，小到一根小草，大到一个动作，一个眼神，无不蕴含着故事的内涵。图画和文字有时不同步，有时故意产生冲突，违背常理，让小朋友们看起来特别有意思。如《这不是我的帽子》获得了2013年凯迪克金奖，它得到的评奖词是：“乔恩。克拉森的用色极其精简，文与图的叙述似乎互不相关，形成了有趣的反差。书中还设置了微妙的暗示，让读者步步紧跟他的叙述，对故事的结尾展开想象，乔恩克拉森展现了大师级的插花水准，只凭一个眼神的细微变化和些许水草的移动，讲述了一个连讲述者自己都猜不到的故事。
这个故事讲述了一条小鱼偷了大鱼的帽子，在偷帽子的时候，大鱼在睡觉。这时文字与图画并不同步，甚至发生了错位。文字说：”他可能睡很久都不会醒，“但图画上的大鱼，明明已经睁开了眼睛。文字中，小鱼说：”就算它醒了，也不会发现帽子已经被偷走了。但在图画中，大鱼已经知道了自己的帽子被偷走了，他的眼睛正在朝上翻。文中还有许多这样的叙述，这就是文字与图画不同步，正是这种文字与图画叙述的冲突，形成了一种特别的喜剧效果，孩子们会觉得小鱼好傻，会被逗得哈哈大笑，不是文字让他们觉得滑稽，也不是图画让他们觉得滑稽，是文字与图画的“对口相声”让孩子们笑的停不下来。
看完这个故事，我也觉得很好笑，但反过头来不得不佩服作者精妙的构思和独具匠心的设计。一个绘本故事，要让文字浅显易懂，又要让图画生动有趣，这是非常不容易的。我感觉写绘本的作者真了不起，比起单纯写一篇作文要难多了。图画有时候是文字的补充，有时候又变成了文字的外延，读者通过文字或图画更能直观地理解故事内容，从而产生很好的阅读效果。所以说，图画与文字的关系是你中有我，我中有你的关系。
