兴趣是最好的老师。对这句话深信不疑，是专家的观点，也是这么口口相传，流传下来的。
孔子《论语·雍也》云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。翻译过来就是懂得它的人，不如喜爱它的人；喜爱它的人，又不如以它为乐的人。这应该是关于学习兴趣最古老的观点。 身为教师，在实际教学中，绞尽脑汁想点子，调动学生的兴趣，提升他们的积极性，在得到正向反馈后，就有成就感和满足感，学习更有兴趣和动力。
我练习电吹管已经有八个月了，虽然掌握了最基础的要点，能吹出20 段音符。平时的练习多少有些不情愿，是逼迫自己完成，谈不上有多少兴趣。最近这几天，我从自身体验到兴趣的牵引力巨大，能深挖潜能。现在练习电吹管，我试着用动态图谱搭配伴奏来训练。看着屏幕上跳动的动态图谱，跟着伴奏一起吹奏，不再是独自孤零零地摸索旋律。有伴奏托着节奏，我更容易把控节拍，不用时刻紧绷着去记速度，吹奏时心里更踏实，越吹越有劲头。练习有了底气之后，我把吹奏的片段录下来，分享给身边的朋友。没想到收到了不少夸赞，大家都说配上伴奏之后，乐曲更有氛围感，听起来十分悦耳。来自朋友的肯定，是很实在的正向反馈，让我收获满满的成就感。原来伴奏不只是简单的背景音乐，它能带动情绪、稳住节奏，极大激发练习的热情。在一次次吹奏之中，我真切感受到，合适的配乐，对于器乐练习有着很强的激励作用，也让我更愿意坚持练习。
这种被兴趣牵引的动力，我认为是一种自驱力。没事总想取出电吹管，吹几首拿手的。这种感觉很美妙。
