网络中四 谢芳 10月12日 持续分享第92天
昨天是网络中级四期的第九次课，课上老师向我们介绍了排序的技术。并用排序为我们做了一次团体辅导。关于排序，很早就听说过了，但并没有真正的去实践，所以感触并不很深，而且我们常常把排序，仅仅用于一些事件的罗列上，并不清楚原来目标，资源，行动，都可以使用排序。
下面我具体回忆一下排序技术的使用。
1）事件
第一步：请当事人在纸上，罗列出，最近所遇到的所有要处理的事情。
第二步：使用评量问句，为所罗列的事件打分。假如说，如果一件事情迫切需要处理，是十分，处理的紧迫程度最低是一分，当事人，根据这个标准为所罗列的事情，打分排序。并且在每一个所打的分数后面给出关键性的原因，简略的几个关键词即可，这样做是为了帮助当事人梳理所打的这个分数是否是合适的。
2）目标
第一步：根据刚才打分的结果，挑出目前迫切需要解决的一件事情。
第二步：然后使用奇迹问句，设想事情如果处理好了以后的理想状态是什么样的，越具体越好。
第三步：从刚刚设想的这些理想状态中，挑出一个，认为最容易实现的小目标。
3）资源
第一步：梳理为实现这个小目标所有可以利用的资源，并写下来。
第二步：为所有这些可以利用的资源排序。排序的标准是，哪些资源是目前马上可以拿来用的
4）行动
第一步：制定行动计划。引导当事人，梳理出所有可以行动的计划。
第二步：带领当事人，从自己所罗列的所有可以行动的计划中找出，目前最容易实施的是什么。
通过带领当事人，进行以上的排序后，可以让当事人从目前比较纷乱的现象中，解脱出来，自己在头脑中形成一个比较清晰的思路。
欢迎同学们指出不当之处，以备完善。
