今天小张一进家门就说：气死我了，今天作业超多。
数学新学了角的知识，因为是新知识，小张掌握的还不熟练，做完课本上的习题再做老师发的两张练习题，用了近一小时。
然后开始写英语作业，一课一练上的一个课时，十个单词每个十遍，课时练上的小阅读十带一。说实话，我都感觉要烦了，重复重复再重复。
小张已经有情绪了，难过地说：“还有一堆语文作业呢。”
好不容易写完英语，就又开始写语文作业。快要期中考试了，老师开始让孩子复习原来的字词，又是两遍三遍地写。我问：“写完这些，是不是就完了？”小张说：“还要抄一篇作文，然后还得背科学，明天老师还要一条龙提问。”
已经八点多了。
心疼孩子，可又有什么办法呢？
我问：“这些你都会不？”
小张点点头说：“我都会认，也都会写。”
我无奈地说：“那我帮你写两遍，留下一个空，你再填一遍。”
小张是个相当认真的孩子，原来我也提到过帮他写作业，当然前提是自己真会了，可小张从没答应过，哪怕自己边写边哭，也会坚持自己完成。可能是今天作业确实太多了，竟同意了。
于是，我帮小张抄词语，他自己写作文。我们几乎是同时完成，小张补写了一遍，满满的四大页。
能开出我写的与小张写的区别不？我可是尽量模仿小张的字迹了。说实话，这样的作业除了让孩子厌烦真的有意义吗？
可是，我不能对孩子否定他的老师，我一直对孩子讲的是：老师之所以留这么多遍，是想让你们掌握得好些，熟能生巧。并且，老师怕一些同学早早地写完作业，忍不住玩手机，这样多写作业，他们就没时间玩手机了。我一方面维护老师的权威，可是，我一方面又帮孩子写作业，我这又是什么行为呢？
孩子不敢不写，老师也不是很认真地检查，于是就有了帮写作业的家长。
这时已是9：10分，可是小张还没背科学。
老师留的科学作业。
等小张背完科学，我提问过关，已经9:30。赶紧让他洗漱睡觉。
小张上四年级后最强烈的感觉就是作业多起来了。每天中午除了吃饭就是写作业，晚上回家也是吃完饭就写作业，少的时候，8:30左右可以完成，最晚的一次是写到10点，第二天早上差点迟到。
孩子每一天都是这样的。据孩子讲，现在下课老师也不让出去玩了，就让在教室里待着。
我想，老师不让出去玩是怕孩子打闹磕碰着，在教室里坐着安全些。可是孩子们上学在教室里坐着，放学回家还需在家坐着写作业，连一点活动的时间都没有的。原来我们还会看一会儿书，现在小张了阅读只剩下睡前我给他读的十几分钟了。前提是我没有晚自习。
我实在是毫无办法。
我只能告诉孩子，要认真听讲，写作业时，要提高效率，尽可能地快。
我多么希望孩子们不用这样除了作业还是作业，我多么希望孩子们的作业多些创造少些重复，我多么希望孩子们可以多些户外的活动，我多希望孩子们可以多些阅读的时间，我多希望孩子们的生活可以更多彩……
我一直憧憬孩子可以上文化课上兴趣班做做游戏做做手工，可是，可是……
