小学时，有一次老师问我们“汽车轮胎为什么是圆的，而不是方的？”。当时觉得问题很有趣，“轮胎当然是要圆的，方的还能叫轮胎？”

        现在想想，老师那时在问我们，更有可能是在问他自己。答案也许要涉及物理学吧，估计大学教授能回答我们。

        不管怎样，我仍然觉得这问题很有趣。今天我忍不住问了上初中的女儿。女儿的回答是这样的“轮胎是圆的，才能滚动；方的没法滚动!”女儿的回答很官方，同时没忘补充一句“我上幼稚园就知道了。老爸，你说呢？”我甚是尴尬。

        “我的理解是，要让轮胎能滚动，而且要能周而复始地滚动，那不就是要实现可循环吗？圆转一圈从终点又回到了起点，不就是实现了可循环！”

        “那正方形也可以实现可循环啊！”女儿毫不示弱。

        “转一圈是大循环，正方形大循环确实能实现滚动，但要克服太多阻力，有时力不从心啊。大循环里要套很多小循环，有了小循环，实现滚动就省力了。你看正六边形比正四边形容易滚动，前者大循环里有三个小循环，后者是两个。同理，正十六边形更容易滚动了。圆从某种意义上说就是正无数边形哦！”

        女儿听得似懂非懂，“老爸这要大学才学吧?"