在习得一个技能之前，大多是从0到1，从无到有的，从少到多的过程，在练琴的过程中也同样，每练习多一次，就积累下来多一次，就更娴熟，在演奏的过程中才能表现的柔韧有余。
有个学生问我，说为什么记不住曲谱，怎么才能背下来，我当时和他说因为你还不够熟悉，他说他已经很好了，已经能够看着弹下来了，（说话的时候明显觉得心虚，小孩子还处在自我约束较差和较真诚的状态，想到什么就说什么）我和他说，看着能够弹下来和能够背下来是不一样的，我们在看着弹的时候，注意力分散在眼睛上和手指上，眼睛要看曲谱还要看左手的位置，进而影响我们弹奏的的流畅和意境。
小朋友说好麻烦啊，我应该怎么背呢？（表现出缺乏耐心，不太愿意重复的练习，我应让他知道耐心的重要性）我说方法有两个：第一是把琴放在一边，背谱，就像背颂课文一样。第二种是不断重复的练习，直到能够脱谱。
小朋友问那么要背几遍呢？我说这个只有你自己知道，小朋友说怎么才能知道。（小孩子问问题的能力也在不断的提升，直到能够解决，是扼杀孩子的解决能力还是培养孩子的解决能力就看我们如何回答他的问题了）
那现在我们试一试，先唱一小段练习曲，一共是四个小节，每小节四个音符，唱完一遍之后把头转过去，看看你能够记住多少个音符？小朋友说没记住，那再唱两遍。又唱完两遍之后，小朋友说：“现在能够记住前面一小节了，也就是四个音符。”我说：“那现在我们知道了我们记住四个音符要唱三遍，记住这一小段要多少遍？小朋友爽快回答：“12遍。”
现在我们再看另外一段音符，这次用弹奏的方式，看看弹几遍能够记住第一小节同样也是一个小节四个音符，他开始弹了两遍我问他记住多少了，他想了想说没有，然后又弹了两遍，他说现在能够记住第一小节了。然后我说：“现在你弹了四遍能够背下来弹一个小节了。”小朋友说：“为什么我弹要四遍才能背下来，而我不弹的时后只要唱三遍就记住了。”我说：“因为在弹琴的时候我们又加入了一个动作，使我们的注意力又分散在另一个动作上，重复多了一次也是正常的。”他突然顿悟算了算说：“记住四小节要弹16遍，记住这首歌要弹64遍。”结束后我说：“你知道了之前为什么背不下来了吗？”小朋友说：“老师，我知道了，回去之后我会重复的大量的练习的。”（和小朋友说明白一个道理的最好办法是让他切身体会）
总结：在刚入门时，切记操之过急，一定要一步一个台阶往上走，虽然是缓慢虽然是艰难，但随着你不断的挣扎，随后才会有所收获，这个过程可能有点痛苦，但我觉得喜悦是更大的。我们能弹奏下来一首歌曲，能够用音乐这个第二语言去表达我们的感受，更重要的事我们通过重复的练习中明白【习得某个技能是要刻意重复的练习的】。这是我们最终要习得的技能。也是我们一生受用的技能。
下次我们再聊一聊除了花时间刻意练习之外，还有什么是更重要的。
