最近一个多月的时间，都在收听青椒计划中的德育心理课程。感觉收获颇多。下面想分享一个发生在身边的小故事给大家。
5.8晚，收到班上一个问题学生给我发来的微信。内容是：“老师，我读不下去了，我想退学，我的父母同意了，明天我就要去福建了。”看完之后，我沉默了，随着回复了他信息：“请和你的父母沟通，并请他们明天随你一同来学校，没有特殊情况，是不可以随便退学的，所以请你和你父母明天一起来学校说明情况。”
作为一个班主任，面对这样的问题学生，有时候真的很头疼。每一个问题学生生来都没有问题，是什么原因导致了他们的病变？是家庭教育？还是学校教育？总结下来唯一的感觉就是环境的影响。人们总说物以类聚，人以群分。其实是有道理的。这位男生，六年级时候成绩还算过得去，礼貌也是有的，但自从放假在家中和几个所谓的“哥们”玩在一起后，撒谎、抽烟、打架、逃课、打耳洞。把作为一个学生不该做的事都给做了一遍，从此就成了老师眼中的问题学生。
5.9一个早，我便接到了这位男生父亲打来的电话。令我震惊的是，父亲说自己并没有同意他退学，并让他外出打工。一位父亲，差点老泪纵横，难过的语气向我说道孩子在家的变化：“打不得，骂不得，关不得。如果这样做了，就殴打弟弟妹妹，就砸家中的锅碗瓢盆，就威胁说要跳楼出走。”这样的一种状态，让父母惊慌失措，根本不知如何处理，最后只能来拜托老师。听完他父亲的话，我的心里五味杂陈，孩子到底是怎么了？？？
一个早到了学校，立刻找了这位男生聊天，问情况。这个时候只能特别注意自己的语气，一点不能让他感受到我的每一个问题中都带有目的性，这时候只能把自己当成他的同龄人来和他聊。比如：“出去了想做什么？今年具体年龄？有身份证吗？怎么出去？是不是不准备再依靠父母？会不会后悔?”这些问题，除了第一个，都得到了答案。于是一一给他分析,只希望他能够懂得，作为老师，作为父母，现在不会逼他走极端，我们想要的，只是哪怕他不读书，也不要出去惹是生非，毕竟跟坏了人，做错了事，人生便会留有污点，便会留有遗憾。
最终，我成功了。在认真的交谈过后，他答应了我，好好在学校读完这两个月，再利用暑假出去体验人生，看看这么小的自己是不是真的适合踏入社会?去工作，去吃苦，去体验人生百态。
我想表达的是，每个人生来其实都不是问题人，但是是什么把一部分人变成了问题人呢？如果这一部分人，在遇到困难，在郁闷烦躁的时候，有那么一个人愿意伸出手，扶着他，陪他聊一聊，开导开导，而不是推他一把，那么他们的人生会不会不一样？
德育课程，教会我面对不同的学生，聊天要有技巧。德育课程，教会我，面对问题学生，要设身处地的为他们想，再进行说教，否则他们很难感受到你的良苦用心。
班主任工作任重而道远。我们能做的就是不断提升自我，这样面对不同的学生，才能有针对性的引领他们走正确的道路～
