—《奇幻森林》里的育儿思考
毛克利，一个在森林里被狼群养大的人孩，从小接受的教育就是如何更像一只狼。
如同我们在这个水泥、钢筋组成的森林里一样，从小我们被关注和教育的是如何做一个适应社会的人。
头狼阿克拉带领着族群在山顶处一便又一便的背诵着《森林法则》，母狼阿克莎用自己深沉的爱守护着毛克利，而黑豹巴吉拉更像是一个严苛的教师，一方面传授着毛克利丛林生存的知识，一方面也因毛克利的创新而愤怒。
当和平石出现时，森林里进入休战期，诸多动物都聚集在和平石周围饮水，而毛克利的小创意——用椰壳取水，引来了大家的侧目。无论是母狼还是黑豹巴吉利对毛克利的这种行为进行了及时的批评和纠正。也许这是源于对毛克利的爱，因为只有毛克利更像一只狼，她才能被这森林所接纳。
人孩注定是人孩，永远变不成一只真正的狼，天性只会暂时被隐藏，却永不会泯灭。就像母狼阿克莎所说的：If it's meant to happen,then it will（主要是注定的，就一定会发生）。
当谢利可汗出现时，一切开始发生了转变。谢利可汗不遗余力的追杀着人孩毛克利，像是我们的时间，社会的责任和压力一样，它无处不在，逼迫着我们每一个人成长，远离，没有人能在父母的荫庇里生活一辈子。
于是，毛克利离开了狼群，在巴吉拉的带领下寻找人类聚集的村落。当巴吉拉为保护毛克利与谢利可汗搏斗受伤后，毛克利走上了一个人的道路，也是他天赋在潜意识里逐渐觉醒的道路。
他遇到了巴鲁，一个棕熊，嘴馋的棕熊，有着幽默开朗的性情，有着不一样思考的棕熊，他就像一个导师而不是巴吉拉那样的教师，他引导着毛克利去发现自己的“小聪明”，利用自己的“小聪明”。
也正是这些小聪明在最后的谢利可汗之战中，让毛克利赢得了最终的胜利。
无论是群狼、黑豹、还是棕熊，当他们面对谢利可汗时凭的仅是勇气和原始的力量，只有毛克利采取的是智慧。
假如，毛克利在狼群和黑豹的抚养下，成为了一只真正意义的狼，那么面对虎王时，他能超越狼群，黑豹还有棕熊的能力么？答案是很显然的。
作为父母，也许在社会的丛林里摸打滚爬，受尽了伤楚，总结出了自称体系的丛林法则，出于爱，出于保护，总想让孩子提前就熟悉、遵循这丛林法则，避免被伤害。于是许多因爱之名的约束就开始了。
孩子喜欢观察植物的生长，家长总觉的不如学点钢琴。
孩子喜欢在田野里奔跑，家长总觉得来点跆拳道更能防身。
当孩子想安静的时候，家长却觉得此时他当开心激动。
当孩子想欢呼跳跃时，家长又觉得是时候睡觉了。
当孩子有自己的观点时，家长觉得孩子不听话，当孩子处处听话时，又觉得孩子没主见，太内向……
在《托斯纳的自然教育手册》里，我喜欢这样几句话：自然教育的另一目标是为了帮助那些所谓的“聪明的孩子”。为什么我们的时代不像伊丽莎白和维多利亚时代那样有那么多闪耀的文学巨匠。是因为我们趋于大众化的教育扼杀了创造力，扑灭了真正的天才或想象力的星火。
也许奇幻森林是表述的另外一个意思。
但毛克利深深的印在我的脑海里，他坚韧，执着，有同理心，有小聪明，有热情，有适应性……
这是一个散养在森立的狼孩，而不是温室里的花。
