怎么才能找到喜欢探索未知的人呢？
『创造性是使用万物炼制宝石的艺术；创造力是使用万物炼制宝石的能力』我的语言能力不能准确的形容创造力和创造性。
当人们说艺术是灵感迸发的时候，搞艺术的人说，“太累了，没时间追寻灵感，只是不停地不停地工作”。
这个事实的解答可以是这样：艺术本来就是相似的且定义确定的表现方式，承载艺术元素的创造性是技术纯熟后再揉入之前被别人作为杂物的东西，打磨光滑符合艺术标准，就可能是不同的宝石或者珍珠——创新的艺术。
艺术确实是为大众具现化理想的很好解释。
我提出了这样的解释：
「所谓艺术，是规则表象吸引人的娱乐，一种容易被接受的事物。它与广罗大众最佳结合点在于受众的水平。」
想要通过艺术来培养改变初衷，营造创造性，是痴人说梦。所谓创造，从来不可真正原创。否则作者怎会理解？
创造性是一种责任，也是一种心态。在常规的流程中，创造者深度理解构成一件事物的方方面面、点点滴滴，不论是它自身的属性还是他人眼中的属性。
当创造者发现了一个目的或者一个事物甚至事物特点之后，将这些代入到之前理解的事物或者应用系统中使之发生有用的变化。
也有创造者不解原事物，硬生生插入元素凑巧达成目的，如外界需要然后调整去理解整体情况——这是发现创业机会常见的场景。
创造性是一种思维能力，从属于智力且和智商有一定关系。
<pre> 智商：智力商数的简称，以一系列统合测试判定的数值系统，一种智力平均分布的数值表述方式，主要考虑人处理语言、图形、逻辑、记忆的认知能力。</pre>
<pre> 智力：人类认识和理解客观事物过程中运用头脑，使用已有存储的资源比如知识、经验等，结合对应景因素的记忆、观察、想象、思考、判断解决问题的能力。</pre>
工作中出现的创造性，经常是经验和目标的结合点，选取已经认知功效的事物，进行逻辑上可能的组合实验。
如果上面这句话仍不好理解：匕首和棍棒合起来就是枪或矛；大炮缩小版本就是步枪；蒸汽机和马车合起来就是蒸汽机车。只看大概，不谈细节。匕首、棍棒、蒸汽机车、大炮到步枪的体积变化都是元素；元素应用方式的变化可以归结为社会创造性。
媒体经常用「社会创造性」指代「创造性」。但是这里无法讲明「社会创造性」。科学上没有少数服从多数。但社会不被认可的创造，暂时是无法称为成果的。
就此，还可以划分个人创造性：对现在的成人来说，理解大炮和步枪的区别很难背称作创造性思维，因为他们已经建立概念；没有接触枪或矛的孩子将匕首绑在棍棒末端就可以说具有创造性思维，但也是个人创造性范畴；普罗大众或者专业人士认可才可以让通常概念的社会创造性诞生。
个人在无充足知识情况下，创造出了具有个人独创性的事物，对了解创造性的不确定性和锻炼脑思维是不错的练习，过程可能产生不同于社会期待的结果变化。
个人创造性是创造性的最常见表现形式，社会创造性，作为人类知识和制度的积累要通过被认可的过程。
通过上面的这些例。还有，社会创造性相关的课题。那就是，在思维层面的个人创造。人不需要多么高的智力就能想到可能性（创造性思维）。但达成可能性的能力，往往被称作智力。而促使人理解各个元素的能力也是智力，高智力的人在利用社会资源方面常有优势，可以更好促进创造性开花结果。
研究结果显示智商达到120附近之后，再高也不会对人的常规创造性产生过多影响。稍有一点意外，过高智商的人未必有最优秀的创造力：猜测为高智商者过于自信，掌握之后很少去探索逻辑结构中的薄弱或不完善环节。具备不断质疑、好奇的习性，可能效果不同。
喜欢爆料吗？但是我不爱讲故事，那些非常作者化的取材总是让我萌生大量质疑。在作者不知道的方面会有破绽。我希望你质疑我。
历史上人们作出的选择实际反对创造性
创造性是人的天性。在过去的时代，信息交互不便，很少有人记述错误的条件、犯错的方式，因为原因太多，消耗过大。从而人们选择的教育系统，是教授如何推导出正确的答案，大学本质曾经是为了传递同类信息，塑造同类的人。那制约了创造性在教育系统的普及。创造性更需要公开和广泛的信息（可以看到这个时代创造性人群的一些改变）、科学的管理和不单一的要求。
社会非常期待塑造和改造这项天性，社会存在是为了保持平衡，而分成地区是为了保护各自既存利益。社会上许多出类拔萃的企业家将其他社会职能融入自己专长专业创造或改造出新形式企业，虽然更像社会压迫引导下更符合现实的创造性输出方式，却也刻画了创造性自身。
<pre>
剩余价值，已经移动为国家级的利益剥夺。不同的基础。如果维持特定比例的突破增长方式，利用创造性成果有更大机会。但是因为积累的存在，是发达地区更适合执行，那里存在着支持非单一价值的积累可供消耗，或者有更多理解的个体，其个体贡献能力超过；认可创造性的人群，必须有足够的非单一性需要。
一个巨头的同等比例回报率，是以取得其他国家增长率的更大部分实现的。
</pre>
<pre>
社会系统并不期待这样的企业过多出现，因为会伤害之前的行业，导致就业率和社会稳定问题，新型企业必然被指责，寻找特定方式回馈社会。
而如果成人再教育系统没有跟上新型企业产生的步伐，许多人只能依赖已有资源强占部分更内幕或更依靠积累的领域，认知量房地产和金融类销售行业。社会整体构架在这些领域进一步倾向封闭。
</pre>
<pre>
如何推进创造性的教育形成？
- 留下大量有价值的失败记录进行索引，记述下在何种条件下，以何种情况应对，出现了什么错误。
- 改变教学指标，以现实世界的实际课题要求学生的参与。譬如将博士类课程形式下调，难度同步下调。
- 推进工作室、实验室形式的教育，取代课堂式的教育。大讲堂已经有足够多的记述和修改。
- 观点教育，上学对学生来说应该成为工作，根据绩效发工资，而不是反过来。
开放形式的工作可能是促进创造性普及的最佳办法，让人们的思维可以接受更多冲击。</pre>
那么创造性到底是什么道理？
要从人的演化说起（汉语翻译界争论达尔文的进化论命名问题已久，这里再加一记，支持称达尔文的 Evolution Theory为演化论）。
人本身是喜欢规则的
TED Talk
最强影响力
人最强力的感知器官是眼睛。眼的感应对人的影响是巨大的。连线杂志提及的人熬夜的紊乱，很可能是眼在百万年演化后对新近变化的不适应。
人眼激发的神经元甚至足以改变潜意识，足以让品酒多年的人因为光线的冲击，将白葡萄酒认为是红葡萄酒。
更糟糕的是，眼睛还继承了生物长久以来形成的对数学的潜意识认知。为什么人喜欢黄金比例？这是谜团吗？
为什么人喜欢对称的物体，有规则的精致？
为什么艺术和数学密切相关。
这些都很可能来源于更深层细胞构成
创造性：给人感觉挺复杂
创造思维浓郁的人更难理解自己，因为他们更加复杂，包括有些自身的原则并不能互相融合。
其实那对很多人都适用，不过因为创造性要求大量可用信息和想象依据。人不具备大量信息处理的能力，缺乏互联网的记忆，并行处理能力也欠缺。
联网计算机的创造性轻易超越人类。那你认为创造性有什么意义？
创造性很直接，也不神秘，就是准确把握知识，手术刀一般精确地应用到想要做的事情上。实际是制作合适手术刀的过程。
创造者的特征
具有创造性的人群，经常被给予标签，被归类了大量不同于其他人的生活习惯。
大量的发现是以各种社会伦理、标准价值观表达的，武断地解析这些特征背后的背后。
目前没有从创造性为基础，以创造性发挥为价值标准的推论路线。
专注
创造性的人常常很专注于工作，即便经常在外人看来经常神游。
专注工作是任何人类（不论创造性与否都该具有的素质），更容易怎么会创造出变异又被常人认可的成果。
为什么上面那句话成立呢？
因为创造性思维并非真正凭空，它是根据创作者掌握的系统脉络，加入了特殊元素。没有足够认识的人是无法理解这种后果的。
不能被创造者理解的创造只能被旁观者发现认可，如果没有人认可发现，无法成为创造性活动。这也是一种社会因素，诺贝尔奖获得者经常是被学界抵制了多年的硬骨头。
创造性的爆发效果常常发生在大量脑力活动之后，有了放松脑波给予的信号，或者是在短促的行走中，或者是温暖的淋浴里。
那常不是专注工作的时刻。是让其他思维钻入脑海的走神状态。同时大脑保留着之前努力活动的残存链接。
研究表明，从轻度活动返回刚才认真从事的工作，效率提升40%，但完全的休息不会提升效率（虽然这个实验不以研究创造性认知为目的，欠考虑）
发散思维
即使专注工作状态，有时也沉静需要用到发散思维。从而选取可能路线。注意，发散思维不等同于上下文中的走神状态。
发散思维受到社会性冲击
主动的发散思维运用方式：头脑风暴（脑力激荡法）。这是将过程中意识到可能与主题有关的内容记录下来。
多数研究认为，单人的头脑风暴效果好于多人。
这个条件下，即使确定方向发散思维可能和CLT理论有关。CLT（Construal-Level Theory of Psychological Distance）
<pre>人有未来、过去、远方等概念，还能将想象过去或未来的情景。但人能直接感受到的只有当前环境和时间。CLT推论假设人具有对非当前情形的不确定认知会影响思维。心理距离越远，对当前的影响负担可能越小，而可以抛弃限制的进行更大范围发散思维，使得人更具有创造性。
</pre>
只要是有人，就会产生一定的归属感而给自己的意识加上壁垒。
试想跳出盒子思考这个提议的思维过程。
有两种方法不要超越当前条件限制：
- 知道了盒子边缘的存在，时刻警戒不要过限；
- 超出限制思维，然后收缩到盒子（条件）范围内。
就目前所知，第2种状态是更容易激发创造性的。
用压力产生创造性成果在之前的实验条件下效果远远差于放松状态的创造性成果。
举例，头脑风暴方式中，个人vs团体。
即便规则明确在团体头脑风暴中不准干涉个人，其成果也不如个人分别独立进行的头脑风暴。
跑题一下，来说：创新
创新是一种特殊的创造性成果。当前国家宣传的创新，限定在较小的范畴，多数非官方文字中创新定义是：社会价值变革。但是，创造者创造的时候并不能也不需要考虑如此多。创新大多数是后期其他社会因素协力，我称为绑在利益链条上跳得最好的蚂蚱。
关于创新，常见三个分类
Incremental Innovation 渐进式创新
不断改进但一直沿着起初的道路
Radical Innovation 激进式/突破性创新
方法和以往不同的道路，也是基于现有构架的较大改变
Disruptive Innovation 颠覆式创新
展现「创新」含义的词汇，用新的价值观破坏原有道路开辟新路，着重影响社会架构。颠覆式创新一个多数人只能施加微小影响，最终合力才能实现的事。
多数人说创新就指代颠覆式创新——原因，帅气、英雄、好大喜功。
其实，大话也是创造者喜爱的方式。
讲大话
部分创造者语言能力强，即使不是，也必须会讲大话、讲优点、表现优秀的一面。
这是必须的或者被迫的。因为常见的悲观色彩，自己要求自身积极乐观，引导一下舆论。社会培养人们对未知的一切悲观，大概因为不能满足乐观的人无限的欲望。
为创造性的生活而具备创造性的习惯
对，创造性的人根据性格和心理和需求会有创造性的习惯，有了习惯又增强了那些心理和需求。
研究事物。不断的获取新见识，不断分析新见识。形成自己的见解。
在研究中。开始，你发现你重复了之前人们的创造。有一天你会发现你创造的部分东西别人没有。再继续，会发现别人有些承认你的创造。
总是说用艺术培养创造性，那是一个什么过程？据说是失败了。并没有给予创造性。
创造性的意义在于不断发现大量的相似之处、不同之处，理解各个细节的不同、差异、缘由。甚至可以将一切分隔开。然后分析，糅合其他元素，适用于目的。尽管没有真正的原创。创造不过是使用无限精细化观察得到的元素组合形成的。用各种元素组合形成一个核心不同的框架，再到一个运作方式改变的。
所以，复杂的东西永远需要培养创造性。通常那些科学和工业上的创造性总是被社会不当作创造性，只有外表的光鲜和技术指标的飞速提升以及体感舒适的提升才被认知。
当看不懂的时候，当人们不去学习各种学识的时候，推创造性是空谈。
每个人都应该是多方面专家。
习惯先讲到这里，你累了吧，再讲个例子。
现实中随处可见的事物融合
举例，将各种不相干领域的事情，揉入在一起合成新的、不存在的东西。有用，无用，需要判定。但没人能否认可能性。创造性永远是要消耗很多能量的。这就是为啥研发费用居高不下。
现在我闭眼，睁开瞟一眼办公室里的任何物品（冥想在一定情况下会帮助思维或者清理无关思维）
为了证明我闭眼了，我要拍照留念——我面前的是一台windows 7电脑，并不知道用什么程序能启用摄像头拍摄，突然我想起，不是有firefox里么，“笨蛋”，直接启用 mozilla hello- 最少受公司影响的在线聊天 然后截图。
然后我睁眼看到了：挂钟和显示器和显示器上的员工名牌。
当然，显示器上不需要挂钟（新时代的电脑都可以在显示器上报时间，桌面上放虚拟挂钟，这也算是别人的创造性举动吧），显示器也不需要计时器，显示器同样不需要像挂钟一样的其他测量仪器。
那么挂钟有了显示器有什么用？电子钟？除了这个呢，还有钟盘要是可以变色多好！不用发光，材料根据环境光改变色泽。根据空气改变，像那天气瓶。和挂钟合在一起会有什么创意产品呢。
回到显示器上，一个计时装置，和显示器连接的话也就是小的提醒装置放在显示器角落的真实闹钟外挂件，提醒你设定的倒计时工具，这也是挺有用的，总比占用屏幕空间好玩 - GEEK都是全屏的，另外屏幕上的都不如一个物理的玩意儿显眼。
名牌，挂钟名片卡，一个网络程序 - 因为你没可能去了解很多很多人，可以设定一个网站提供此信息，一定时间间隔给你打印出一张周围或制定范围内的电子名片哈~
以上一通想法与我未必有用，但如做出来或许能吸引一下眼球，或许真有人喜欢。
相信好玩的事情会发生，好玩的主意不长存，因为环境一直在变
探寻可能性
对事物具有重新审视的勇气，没有正确错误之分，只有如此而已。对万物的看法不过是可能性，其有高有低。被广泛认可的东西恰好准确描述的可能性高；之前做事得到了期待的结果，那么这种做事方法很好的可能性高……
但一旦错误，很快就回溯到初始状态，深度审视，因为之前理解较深，所以重新判断也有可能并非难事。
低潜在抑制指代思维从关注的事物上纵深探索其相关的事情，能否忽略和当前无关的刺激，或者能否将之前认为不当作为刺激的事情从新考虑。如果无法抑制，可导致精神疾病。而很多具备抑制探索趋势的人是人们心中的天才。天才和疯子一线之隔。在于对自己的控制力。而高智力在这里的角色是让思维流畅，尽快发现自己所处的境地。一旦疲劳，更多潜意识爆发，思维控制力只会更弱。
对探索的控制力、专注力和高智力是创造性活动的基础能力。
爱美丽
经常，欧美说创造性多代指代美丽的观赏艺术。是不是和其他方面的创造性区别有些大？
也很好理解，这是社会的要求，人们更容易接触和理解那样的创造性。所以提到创造性，就想到美丽。好吧，不爱美丽的人类很少的，很少的。
视觉和听觉艺术的创造性被欣赏的门槛远远低于思维的艺术比如数学，生物学其他应用科学。
有人说过：科学家房间里会有电影、艺术著作或者影片；艺术家的房间里难以发现一本科学著作。
走神
主动行动：自身控制力
不会有被动的创造者，他们都是主动的从事创造性活动，或者有被动的诱因，持续支撑他们的往往是主动执行的决心。
自己的欲望
服从自己的欲望。这些人不断的收集信息碎片，构建自我，也就构建了自己的欲望。
探索世界
好奇心和创造性的议题常联系起来。
主动打破界限
打破自己的界限。一点可以说，以不同以往的角度、心态重新审视世界万物。不停的学习再学习。
收集！分析！收集！
不停的收集世界的碎片，包括：感兴趣的、有用的、可以接触的，或者观点、主意。
在可能用到的时候再解析碎片结构，再构成碎片。
许多人有收藏癖好，有些人没有。
失败并承担风险和展望
创造性的活动，一直有大量的风险和试验失败的可能。
而且，因为记录系统并不实际存在。留下记录的旺旺只有正确的道路。人们不断重复错误而唤醒创造性，这是十分低效而无奈的。
也因为世界更加广大了，事物的增多将节点再次扩张。使得创造性更为低效。必须进行改革。
万物有自己的价值标准
创造性的价值标准，而在于思维的可能价值。在信息充分和精确的情况里，设计师不停地规划，抛弃好点子，找到最好的点子。
很少有人把创造性形容为自己的擅长的。可能不当创造性是自己的强项，创造性可能就是灵光一现：我记得一节初中物理课，老师讲到电阻可能被太强的电流冲破，非导体也会导电，问我们看到电线杆在面前倒下要漏电怎么办，我刚听到就笑了“单腿跳不就行了”，旁边的人很惊讶——我不说这是智力还是创造性，都有可能。
当一个人并不知道自己进行的创造性活动已经被社会知晓了，这个人仍然是具有创造性的。人一定是有创造性的，从社会角度，你创造性受到会被所知缺失的影响——但不妨碍你在自己所知范围内的创造！
不同地区的两个人相隔一年在互不知晓的情形分别创造了同一种游戏，这两个人当然都具有创造性。
觉得自己缺乏创造性思维？创造性思维总是被广为认知正确性引导？
你推论思考得出的答案有很多就是具有独到创造性的，可以自豪，但别自满。有更多可以探索的稀奇古怪，或许在哪里你真的做了一件被社会承认的创造。
坚持住。
从感知世界开始就有创造性的闪耀
首先，我们会接触这个世界。将其利用我们活动的空间和资源。
我们的大脑是追求新鲜感的，
