这两年，受疫情的影响，似乎学生心理问题越来越多了，之前很少有听说孩子心理不健康的教师，最近一直反馈，身边哪哪都是问题孩子。
其实，就别说孩子了，就算是大人，这两年的各种压力也是越来越多。最直接的就是疫情之下的经济压力。家庭开销并没有变少，但，很大一部分家长的收入却变少了，如何用更少的收入维持更大的家庭开销，这非常的具有考验性。
疫情在家不能外出的孩子，又加上网课学习，手机自然就成了孩子们不二选的伙伴。一边是沉迷游戏不可自拔的小雀跃，一边是家长老师对成绩的美好期望，当现实和理想的差距赤裸裸地呈现在众人面前的时候，各种亲子大战也就接踵而至了。
因为家庭缘故、因为无法自律到放弃手机，青春期的孩子，就成了情绪爆发的高危人群。
人群中，经常会听到某某又自伤了，哪里又跳了等，身为一名教师，尤其是班主任，时刻要提防着孩子们的身心健康出现差错。因为，一不留神，酿成的可能就是永远无法弥补的错。
相对应孩子们懵懂的青春期，心理健康教师们，也正在紧锣密鼓地行动着。这不，刚刚准备开始扶正的心理健康教育，最近开了密集性非常高的各种培训，还有更多的课程相互交流和研学活动。最终目的只有一个，帮助孩子们学会合理调适自己的心理问题，用最阳光的心态，去迎接属于他们的美好青春。
双减，同样是从国家层面上针对孩子出台的一项非常具有现实意义的政策。孩子们无限的学习压力，在政策的指导下，得意稍微放松一些，这，将会极大地提升心理健康张力，有利于孩子们身心健康成长。
