接班，这个词是小时候经常听到的。
一则是学校教导我们要做社会主义接班人，二则父亲在教育系统供职也是拜接班所赐。之所以说“供职”而不是教书，是因为父亲在职三十多年几乎没有站上讲台，职位是教育系统工人。缘起要从爷爷说起。
爷爷出身于小地主家庭，解放前读过类似于中专的学校，识文断字，在乡野里是为数不多的文化人。现在想起，爷爷是与其他农人有些不同的。
他爱养花，在庭院中间的泡桐树下种植了一棵月季，粉红色的花瓣很大，在院墙边种了一大丛玫瑰，初夏时节一片姹紫嫣红。本来不喜伺候庄稼的他却对花草关怀备至，松土、浇水从不落下。
爷爷还写得一手好字，他在世时家里几乎不买春联，都是他手写，家里小楼的房梁也是他书写的建成日期。
我小学时的课外读物都是从爷爷那里翻来的，包括聊斋、今古传奇，甚至老年春秋。他几乎不管我看什么书，不过有一本书不让我看，好像是关于蒋介石的。在村里其他人家几乎是找不到一本书的。
另外一点是爷爷厨艺不错，在吃不到大鱼大肉的年代，变着法儿偷偷做点好吃的，把小时候的我馋得不行，经常搞“偷袭”去抢一些来。
解放后，由于出身问题，爷爷被划为右派，不时被游街批斗，心理素质过硬才撑了下来。后来因为在乡村算是有文化，当上了人民教师。也许是在教育行业一辈子，他对孙辈的教育也很上心。记得小升初考完后，他指导我作文题目“可爱的家乡”的写法。曾许下承诺，如姐姐和我能考上高中，每人一辆自行车。姐姐拿到了自行车，遗憾的是我初二时爷爷去世了。
父亲是在爷爷退休时接班就职的。所谓接班，就是儿女接替长辈的供职，是集体所有制下的一种特殊就业方式。按薛兆丰老师的介绍，这是集体所有制为提高职工关心公共资源的举措。然而，与爷爷不同，限于出身父亲小学没毕业就辍学了，而且没有强烈的求学意识。虽然有接班的机会，但是讲坛教书就搞不定了，退而求其次，在系统里做了工人，哪里需要去哪里。在我记事起，当过门卫、办过伙房，做过面条……五花八门。为了照顾姐姐和我读初中，他在乡一中做了多年的门卫。直到我读了高中，父亲才服从安排调去了其他学校。
接班之所以一段时间内被认为理所当然，可能与父辈对儿女的言传身教相关、子女很小时就对父母的职业有了理解和兴趣，从而结果担子继续走。与历史上的家传作坊不同之处，只是在于岗位变为了公职。如今，官方接班的机制被废除多年了，谁知在我家竟然被延续起来了。姐姐硕士毕业后，也毅然选择了从教。如今父亲退休，姐姐也算是“接班”了，不过站在了另一个城市的讲台上。在我们的意识里，教书育人是一件有意义的事情，不自觉间就把它当成了事业。
此刻，我在思考编程教育的事情，要不要也接下班呢？
