跨学科实践学习 变课程育人方式
—— 第二组学习心得
今天，我们期盼已久的“新课程背景下跨学科实践性学习”专题研修班终于开班啦！
上午我们聆听了曾宣伟主任的讲座，学员们感受很深，下面是我们2组学员的学习心得。
曾宣伟主任上午就不同的视角进行了跨学科主题的讲座。分为两部分，分别是名师工作室和学校教导两个视角。跨学科并不是简单的两个学科的结合，而是应该运用中的“点”进行延伸，从课时布局、教学方式、运用知识（学科视角）、育人价值四个角度进行切入。小学的跨学科教学更应该从直接经验的实践性学习为重点，设计多学科领域的主题性为过渡，跨学科教学应将重点放在以人自身的改变为取向。上午的培训对于我以后在教学方式以及跨学科教学上有很大的帮助。（胡丽雯）
曾宣伟主任今天给我们分享了基于学校课程结构视角的跨学科主题教学讨论。在跨学科教学中，曾主任提出的项目式学习理念，通过主题实践，在学生在实践探究中获取直接经验，这一理念让人深受启发。以及曾主任分享的在数字技术吞噬背景下的基本教学常规给我带来的思考最多，当今社会，数智技术在随处可见，应用广泛，这其中的影响有好有坏，在曾主任提出注意力损伤和创造力损伤这两个问题时，感觉之前的一些感受有了具化的说法，大量的数字技术及学生在生活中接触到的短视频，游戏等确实让学生知识面更广阔了，但是他们对环境刺激的敏感性也实实在在的降低了，那作为教师我们能做的就是像曾主任讲的那样我们回归常识，回归初心。（冯嘉丽）
曾宣伟主任的讲座是基于学校课程结构视角的跨学科主题教学讨论，通过大量的案例来分析该如何做好跨学科主题教学。跨学科主题教学通过学科整合、问题导向和探究式学习等策略的运用，促进学生的主题认知能力、探究能力和综合运用能力的发展。在听完曾主任的讲述之后，我更加明白了跨学科教育的重要性。它打破了学科之间的界限，注重本学科与其他学科的联系，可以让我们学会用本学科知识解决其他问题。不仅如此，它还能极大地拓宽我们的思维，加深对教材的理解，提高学习效率。（曹靓）
曾宣伟主任分享一个个生动的案例，让我对跨学科教学有了更深入的了解，跨学科不是设“专门学科”，而是一个一个项目的展现。我们教师在跨学科教学时要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内在知识的整合，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，强化课程协同育人功能。（汪慧荣）
聆听了曾主任的讲座，特别是曾主任分享的案例，让我对跨学科主题教学有了一些想法。我们可以把跨学科主题活动融入学校开展的很多活动中，比如体育运动会、研学活动、重阳敬老院开展的活动等等，学校要思考的可能还是跨学科主题学习对学校管理的挑战，跨学科如何开展？怎样设计各学科学习方案？（郑云凌）
今天有幸聆听了曾主任的基于学校课程结构视角的跨学科主题教学，切实提升了自己对于跨学科教学的认识，明确了跨学科的意义。我们作为一线教师要有“采它科之玉，攻己科之识”的思想，突出跨学科这一重要取向，在课程设计上有意识的突破学科界限，把相关学科的多种知识和经验有机整合起来，为学生的综合发展提供机会。(查晨晨)
