对于我们的孩子来说，早已熟悉《生命教育》，且对它钟爱有加。就今天的表现来看，确实让人感动、兴奋。其实，作为老师的我们都知道，如果孩子们特别喜欢自己的课堂，就会被满满的幸福感包围。
早晨，刚下早自习，就有同学问我要《生命教育》作业单，说要提前涂色。中午，刚吃过午饭，五六年级的孩子就跑来主动请战，要设计板书，并有同学说，她要去指导低年级同学给作业单上色……开课前十分钟当我走进教师，他们已经端坐桌前，静候开课。黑板，被他们设计的别有风韵；作业单也涂上了艳丽的色彩；一年级孩子们的作业单也在高年级孩子的帮助下，变得多彩美丽。瞬间，我被他们感动的不知说什么好？孩子们，这是你们从《生命教育》中学习到的价值体现吗？这是因“爱”而产生的巨大动力吗？我不想深思，只想默默在心底赞美你们：“孩子们，你们真棒，老师有你们陪伴，真是万分的荣幸”。
课堂中，怡伶老师的出现，让孩子们兴奋无比，一年级的小朋友却傻乎乎的问：“你们怎么认识陈老师？”，回答更是巧妙：“过几天你也就认识了，并且会喜欢她”。欢喜的氛围还没降温，一段小视频、一只小海龟的出现，让他们的谈话戛然而止。沉默，无尽的沉默。偶尔，有同学沉闷的说：“小海龟好可怜啊”！“小狗狗失去自由了，真可恨”“人怎么这么坏”……“人之初，性本善”，大人们已经麻木了，但可爱的孩子们，这一刻同情心被激发，气愤填满他们小小的内心世界。作业单，是孩子们经过内心的极大波动后，通过深思熟虑完成的，每一份作业都是最美最棒的，是值得助学老师的我永久珍藏的。虽然一年级孩子不会写字，但他们内心的起伏和渴望像高年级孩子一样表达的眼神，难道不值得我们珍藏吗？
一堂富有生命教育意义的课堂，虽在短短四十分钟中结束，但留给我们的是深深的思考和启迪。人与自然和谐相处，动物是人类的朋友，不能只是口号。应从娃娃抓起，让他们从小学会“真、善、美”，学会心动，伴随行动，并将这份爱传递，影响更多的人们。这是我们的初心，也是《生命教育》《行动亚洲》、陈老师的初衷。
