（文/席清华）“要把每一个学生当作自己的孩子待。”成了我几十年从教的座右铭。 无论是在乡下偏远的学校教书、还是进入城区中学供职，无论是在小学上班，还是在中学任教，我始终是坚持这样。三十多年和孩子们朝夕相处的经历，让我感受到是学生们给我的工作带来幸运，职业告诉我：作为教师理当以“师表”示人，时时提醒自己是一位人民教师。由此，我常常用一颗平凡的心来温暖着我的每一位学生，让我的教学工作和育人工作得到顺利发展，无论教学质量还是育人成果都能经得起检验。不由得对我所教过的孩子们心存一种感激之情，在极其平凡的岗位上把高尚的“师德”内化于心，弘扬师德文化落实于行。
用自己火热的心去温暖关爱学生
老师工作的艺术在于如何治疗各种学生心灵上的“疑难杂症”。学生的思维方式都有着各自独特的背景，令人惊叹的各种组合方式。我在小学教书时的学生，不是留守儿童，就是单亲家庭，不是特困户的孩子就是智障者的后代，甚至还有不少孤儿，全靠学校老师的爱心温暖着孩子们的心。如果老师付出了一片爱心，这些孩子心灵上或许还会得到一些慰藉。
当时我带的八年级班班主任，有一位名叫向*凤的学生是个优秀的孩子，八上时她突然学习不用功，上课无精打采，不再勤奋学习，并告知我她不想读书了……
我一放双休第一件事就是走出学校，到向*凤家进行家访。原来她家十分贫困，母亲精神病又发作好久了，整天在家乱打乱闹，加上她的父亲老实忠厚，只会给别人下力吃苦，家徒四壁，让人看了心寒，家境的贫困，亲情的缺失，使她稚嫩的身心承受了当今一般孩子所没有的压力：一方面不仅缺少温暖，一个12岁的孩子放学回家既要尽力帮助爸爸操持家务、又要哄妈妈吃饭吃药、甚至还要下田帮爸爸种地，另一方面担心爸爸无力供她继续念书，父亲觉得孩子也读不下去了，就有了辍学的念头。家访中我们给学生和家长做了好几个小时的工作，并在政府贫困生救助的基础上，又联系六和饲料公司对她实行一对一的帮扶。当时我私人也给她捐献了几套新衣服和一些学习用品。为孩子提供了读书的经济保障，孩子和她爸爸二人声泪俱下，爸爸当即表态坚决尽力供她读书。
进入九年级后，向*凤同学学习勤奋认真，学习态度深得各位老师的好评，最后以优异的成绩考上了长阳二中，即使上高中后每次看到我，我都感受到了她眼眸中的感恩之情。
用自己的责任心引导学生成人
来自不同家庭的学生，经济情况各不相同，对贫困生的关爱尤其显得重要，这不仅涉及到学生的自尊，更影响到人生道路走向何处。老师有责任引导那些即将误入入歧途的孩子走向光明。
在我们现在班上有一位姓黄的同学，父母离异，母亲带她改嫁，新的家庭一大家人接近十人，在短短的三四年内不幸有四人死于疾病，家庭更是雪上加霜，包括英子姐姐等助学团队的扶持，黄某才好容易有了可能读书的机会。但孩子很不懂事，在学校看到其他的孩子吃香喝辣，穿好衣服，玩好手机，在物欲横流的世界里，把控不住自己，她坐不住啦，开始把妈妈给的生活费不用来在食堂吃饭，赞起来买零食吃，廋得皮包骨，后来变着戏法撒谎找妈妈要钱，而且还频频找张三借钱，找李四赊款，用攒的钱和借的钱享受生活，买酒喝，买垃圾食品洋，喝得吐天洼地，胳膊上就是用圆规刻写的“仇恨”二字……妈妈眼泪差点为她流干了，孩子心理出现了严重的障碍，我作为她的科任教师看到她困难的家庭和她的所作所为，我便耐心的找她多次谈话，一是抚慰孩子的心灵，树立正确的人生观和世界观，二是与她探讨一些做人的道理，三是为她的困难而奔走求助，好让她安心学习，四是在课堂上 为她搭建成功的平台，让她感受温暖和成功。就目前来看学习和生活已经小有起色，对待妈妈的态度已经从脸上的笑容看得出改变。
用一颗真诚的心点燃学生的智慧
爱一个优生容易，爱一个差生可能困难。对待学生中的“弱势群体”——“潜能生”我总是给予了更多的关注，使他们恢复自信，走出自我“否定”评价的误区。我们当老师的一定要坚信每位学生心灵深处都是一个宏大的世界，引导他们寻找内心深处那些积极、乐观、向上、勤奋的种子。每接一个班的学生，都认真研究他们的起点，体验他们的难处，和学生商量学习，从学生的实际出发，在给孩子制定个性化目标时，不为难任何一个学生，不放弃任何一个孩子，不管基础多差，步子多小，只要求一步一个脚印就行。
我原来班上有一位智力先天不足的女孩子，说话总是结结巴巴，英语练习写得像韩文，选择题“ABCD”写不全，课堂上不知受到了都少嘲笑和辱骂，学习成绩很难突破20分，起初我所带的英语测验她经常是零分，读书不敢开口，写字不敢动笔，怎么会有分数呢？我想应该用发展的眼光来对待此事，我就想了一个办法：把课堂上要提的问题先找她进行课前预演、课堂上让她成功、让她回答问题多受到几次“good”的赞许，让她的练习力争次次有好评，我总说孩子的字写得好、工整、正确率高。这样极大地调动了这个孩子的积极性，孩子不论有什么消息都愿意找我分享，后来期末，英语成绩成她所有学科中成绩最好的学科。八年级她分到别班，我还真的舍不得，本学期四月的一天中午，她跑步在天桥上赶上我，悄悄说“老师，我有一个秘密告诉你，你是我最喜爱的老师！”……
用一颗忍耐的心启迪学生的未来
今年高考时间内，没想到突然十几个高中学生（高一高二腾考场放假）到我的办公室来说是看我，惊愕之余不乏一些感动，因为其中之一就是去年九年级毕业的向某某，我给他带课时他调皮非同一般，他的父母不和，闹离婚，父亲对他和他的母亲动辄打骂，家庭上空总是笼罩着战争的风云，孩子心理充满阴影，孩子内心可能也受到极大的伤害，但妈妈又要求孩子争气读书，而向某某常常在课堂把自己的怒气洒在老师的身上和同学身上，不做练习、尽搞恶作剧，我记得有一次英语测验，他可能思想上想着什么，总不做题，老在下面玩玩具，我劝了他五六遍，我说妈妈要你读书有出息，怎么试卷就不做呢？ 他于是拍案而起，反问道：“我妈妈和你有什么关系，你管的宽……”，几十年的阅历没让我去与孩子硬碰硬。孩子毕竟是孩子，要用发展的眼光对待他们。课后找他交心，问是不是老师有什么不知道的情况伤害了他，他把家里的一些过来委屈像倒竹筒子的告诉了我，我劝他要理解妈妈的心愿，立志成才。
为了他的成长 ，我还自觉做了一些社会工作，一方面说服他父亲：孩子随着年龄的增长，有时可能有些叛逆，应尽量采用说服教育，要让孩子感受有爱有温暖。二是教育孩子体谅父亲的辛苦，宽容父母的暴躁，体谅老师的关爱，心怀感恩之心，让他向老师保证：父亲如果来接，再也不逃之夭夭。几经周折，终于三方会谈达成共识。用发展的眼光使这个支离破碎的家庭弥漫一些和谐的祥云，学生表现大有好转，后来我想了很多的办法帮他温习功课，课堂内外让他有展示的机会，并且成绩越来越好……。
老师辛勤的耕耘，也收获着幸福：教师节，学生打来的一个个的电话；节日里，孩子们相约的一次次聚会；书信中，学生们表达的一回回留恋；QQ中，家长倾吐的一句句感激……都是对我工作的最好肯定。和孩子们在一起，让我心态永远年轻，活得单纯、美好、公正、阳光、温馨，从而锤炼着我的师魂，所以我愿掏出我的心献给我所任教的孩子们，培育他们茁壮成长！
