那是接新班的第一堂语文课，我请一名女生读课文。
女生低着头，扭扭捏捏地站了起来，她把书挡在脸上，加上本身就很长的刘海，我完全看不到她的眼镜，也看不到她的脸，更听不到她的声音。
“孩子，请你把书放低一点，大点声。”我用温和的目光看着她，希望他抬头看一看我鼓励的眼神，然后信心百倍地大声朗读。
然而，女孩根本没抬头，也没有看我，我也没有听到她的声音变大，仍旧如同蚊子一样在班里唱歌。
“听不见！”“声音太小了”“蚊子都比她声音大”……同学们有些不耐烦，七嘴八舌地议论起来。
这样做的结果是女孩的声音更小了，整个人都矮了下去，直到最后连蚊子的声音都没有了。
看着她尴尬地站在那里，我仿佛看到了当年的我。
学生时代，莫名的自卑感说不出有多强烈。我从不敢用目光正视别人，唯恐他们看到我内心深处的懦弱，更不敢大声说话，担心他们听到我的声音后把我看得更低。
那是我初二时的一堂数学课。
内容很简单，老师在黑板上讲例题，指名说计算过程，他板演。也不知道什么原因，课堂上从来都不积极活跃的我被老师点中，我受到惊吓般战战兢兢地站起来，本来会解答的我喉咙里仿佛卡了鱼刺，一句话也说不出来。
教室里静极了，空气也似乎凝固了。不知过了多久，老师见我不说话，于是鼓励我，给我勇气。可我就是放不开，声音卡在了喉咙里，我索性不说了，直到老师和同学们眼里都呈现出失望的眼神。
老师没有生气，而是去找别的同学来回答这个问题，让我静静地站在那里。已经不记得那个同学怎么回答的问题了，但她的声音无疑是洪亮的，我听到了她坐下后同学们热烈的鼓掌声。
老师没有让我坐下，我如一个被霜雪打了的茄子站在教室里，我俯视着所有同学的头顶，老师接下来讲的什么我全然不知了。
总算熬到了下课，老师走了，我松了一口气，一屁股坐在凳子上，双臂趴在桌子上哭了起来。
这样的状态如魔鬼一般跟随了我多年，直到我参加工作，登上了三尺讲台。
我接的第一个年级是七年级，我担任语文课。由于课前我进行了充分备课，我信心满满地走进教室，出乎意料，站在讲台上的我顿时忘记了所有的台词，大脑里一片空白。
总不能这样挂在黑板前吧！我拿起书小声地说：“我给大家读一遍课文吧！”我拿起书，挡在脸上，使劲了洪荒之力大声朗读，可似乎我并没有发出多少声音，因为当时连我自己都听不见我读的是什么。这节课，我不知道是怎样结束的，我只记得当铃声响起时，我已仓皇而逃。
你或许会问我，在师范上学时怎能会没有这样的训练呢？是的，我不是师范专业，我是临时到学校来代课的。
放学时，校长找到我，通知我第二天听课！天啊！我连大声说话的勇气都没有，我的课怎能经得起校长的检验？我祈求他放过我，等我的能力真正的成熟一些再来，他却笑着说：“有我帮助你，你成长得会更快！”说完留给我一话，转身离开了办公室。
“如果你觉得你没有足够的勇气大声说话，那就一遍遍大声读书吧！”他的这句话的每一个字都是那么刚劲有力，一股无名的力量在我的胸中升起。
那天放学前我已经备好了第二天的课，为了能突破自己，我把课本带回家，在我的房间里大声朗读课文，一遍又一遍，直到我认为我的声音足够我的学生们听得见，喜欢听为止。
无疑，那堂课校长非常满意。课下，我带着深深地敬意感谢他时，他笑了，他告诉我，他刚刚参加工作时也曾有过这样的障碍，是大声读书帮助了他。那天我的第一堂课结束后，他跟学生们了解情况，知道了我讲课的声音太小，才用这样的方式帮助我，鼓励我，我内心的感激无以言说。
从那时起，我爱上了大声读书，大声读书给我带来了惊人的改变。数百人的公开课上我不慌不乱，面对无数家长我也能慷慨激昂的演讲……
有了问题，总会有解决的办法，这些办法或许是我们自己寻找的，也可能是有人帮助的，但只要我们努力，一切问题就会迎刃而解。
课下，我把我的校长写给我的这句话写在了一张漂亮的明信片上，然后偷偷地夹在了那个女孩的本子里，我相信，她看到这句话，一定会按我说的去做，她一定会很快战胜自己，充满自信面对生活。
