【线上作业一：0802——swsz04——骆衍利】
在决定参加双证班之前，我一直在想：
参加目的是什么？拿证是次要，关键能够学到如何教我的孩子，还有可能教别人。
会有什么新收获？也许能有未想到的收获。
是否真的有必要参加？经实践证明，思维导图对我帮助很大，因此，对孩子在漫长的学习道路上也会有很必要的帮助，现在就是最好的开始……
在各种自问自答和权衡利弊之后，最终决定报名。
7月29、30日在昆明参加的『思维导图双证班』学习，我有欣喜、有失落、有收获、有迷茫。
欣喜——
终于见到网络上熟悉而现实中陌生、对我影响很大的人们：一直带领、关注和鼓励我的热情似火的猪猪；偶像一般存在、强大无比的丽芳老师；才智兼备、理性与感性并存的南子；外柔内刚、冷热难猜的派啦。
还认识了很多热情优秀新朋友：跟我一样是双鱼座、有着自己特殊成长经历的小敏；思维缜密、热爱并潜心于本行业的强哥；思维敏捷、快言快语的天瑜老师……
失落——
大部分时间里，我都是在默默在观察着、聆听着。与一群优秀的人在一起，我的自卑心理时不时窜出来作怪，掩盖掉自我思考的意识。
我努力地拨开自卑的云雾，以学习运用了一年多的思维导图作为支撑，来唤回自信，重组自我思考能力。
我想，就算我是这24个人中最差的，但至少，回去后我是优秀的，跟过去相比我已进步很多；至少，我可以把这个方法教给我的孩子。
收获——
课程的大部分内容，都是我在参加线上思维导图学习和东尼博赞系列书籍提到过的，但是，通过面对面的讲授和练习的亲身体验，很多概念从粗浅了解的认识层面转化为深入理解的意识层面，深有恍然大悟之感。
丽芳老师的教学方式设置巧妙、环环相扣，让人全身心投入并乐在其中，为今后开启教学之路起到很好的示范作用。
经交流，所有伙伴都能够把思维导图更好地运用到当下行业，或即将开辟的教育行业，一个个活生生的例子，使我对思维导图的强大功能感慨不已、信心大增。
迷茫——
回到本地，需要准备多久才可以开班？我感到很迷茫。虽然两天的线下课程很精彩，但由于不是从事教师行业，对各种准备和技巧的运用几乎缺乏经验。
在伙伴们的鼓励下，我感觉如何能够争取在这个假期举办一期线下培训，既是对现学现用的检验，也是对自己迎接挑战跨出第一步的极大鼓舞。
课程按什么样的步骤来设计？具体内容是怎么样？如何引导？……期待30天的线上课程能够获得更多的解答，能够让我信心满满地现学现用。
疑问——
同样是思维导图的内容，成人教学和儿童教学，应该如何区分引导？分别使用什么样的技巧？课程设置的周期、课时、深度应该如何？假期培训和学期培训，哪种更适合？
难点——
教学内容的设置。
