一，目的

提高工程思维

丰富艺术体验

体验设计与搭建

培养创造性思维

二、过程

今天的主题是内部结构设计，用牙签和棉花糖进行搭建，激发宝宝的感官——搭建材料，棉花糖的触觉，味觉，甚至嗅觉，激发孩子的兴趣，先鼓励孩子尝试按自己的想法进行搭建，再通过父母的引导和协助进行搭建。

今天早饭之后就去买棉花糖了。由于妍妍姐姐到来依心家，要去接她。但是，这个时候，姐姐不走啦。

行，那就抓紧时间吧。三个孩子一起搭建。在一张小小的积木桌上，四座，满满的，说明今天的游戏主题。

孩子们很感兴趣，是对棉花糖充满了兴趣^^。

所以在感官上，孩子们踊跃发言，摸起来软软的，颜色多样，闻起来香香的，吃起来糯糯的（对，吃的这个词语，我没描述，亏。）都很对，吃的不肯停下来。

然后拿出牙签来，让他们搭个房子。他们有点懵。

好，那就看看所在的地方，认识依心的家的店面，有地板，屋顶，有阁楼，接着进入自由搭建环节。

妍妍和依心懵懵的。希希玩过因纽特人的冰屋，所以他将两个棉花糖串起来了，俩姐姐也跟着串起来，结果都是清一色的，牙签两端各有个棉花糖……

他们都搭建完毕，然后，我问问谁住里面，都是各自住在里面，但是房子能立起来吗？不能。怎么立起来呢？再看看房子，有高度，有墙壁……

不懂。示范。

于是依心也接着在另一端搭建，希希也简单搭建了。妍妍就是看着而已，对，这也是她对学习方式。静静地看着你们做，但是回家会跟妈妈唠叨学到了什么。

孩子们凑的很近，容易分散记忆力，加之注意力被棉花糖吸引了。依心偷偷将棉花糖拿手上偷吃。好吧，那就洗手，让他们每个人吃2个，继续搭建。

这会儿，拿了个篮子，每人一面，刚好是镂空的，让他们在里面搭出房间来。依心能够将牙签插进去，还是不错的，起码能立起来。表扬，让大家观摩。最终还是未能完全拼接出立体结构。

希希已然还在惦记棉花糖。

已经40分钟过去了，午饭时间快到了。那就结束，吃棉花糖！最开心的环节。

3岁前的孩子，对空间的感知还在发展，可能不会像我们期待的这样搭建完好，这个很正常，不着急，慢慢引导就可以了。

三、总结

今天的游戏桌子太小，靠的太近，孩子们专注力受到影响。比起我之前拆解因纽特人的房屋，步步降低难度，希希也能循着我的思路开启游戏，但是今天已然顾及不到，三个孩子一会儿照看这个，一会儿照看那个，也会分散他们的注意力。

另外，希希的整体身体力度还是有待提高，大运动和精细运动都会受影响。

虽然不是很成功，但是游戏对他们来说还是很新鲜的，特别是吃嗨的棉花糖。

这个游戏小朋友会收获很多，不仅仅丰富孩子的艺术体验，用牙签把棉花糖搭建，再搭高，有助于孩子培养工程思维和创造性思维，提高孩子的设计与搭建能力。

搭建，是非常好的启蒙方式，搭建前需要有一个好的构思和设计，然后再付诸实践进行操作，有条理的去解决生活中遇到的问题，这种思维的培养对孩子的未来成长是很有帮助的，而且，学生对于他独立性格的养成有很大的好处。