在群里看到快乐音乐的歌单和音乐，我先把音乐下载转存在U盘，以防备用，及时打印出歌单发给学生，让他们提前熟悉，学习时不是那么陌生。
到网络课堂时，孩子们主动布置板报，充分发挥他们的特长，通过长期的布置 板报越来越精美，看到他们积极的样子我很欣慰。
课堂开始前播放的小视频很吸引学生，他们认真欣赏、仔细观察是否有本班的影子，盼呀盼！终于看到我们班的身影，孩子们欢呼！那样子比考得第一名还开心。因为他们知道，全国很多地方都在同上一节课，通过层层筛选我们的照片被选中，那是来之不易的。我借此机会教育他们，今天的课堂继续努力，相信下周的展播我们的影子会更多，孩子们听进心了，顿时规规矩矩的坐好。
希希老师介绍逛商场会听到歌曲《恭喜发财》，并播放音乐，由于孩子们对本首歌曲比较熟悉，当音乐响起就有一部分孩子舞动起来，可知他们对音乐的喜爱；介绍过生日要唱《生日歌》，没有人带领全部就开始唱起来，就像在过生日那样开心。紧接着播放玛利亚老师和七个小男孩边唱边跳，孩子开心、自由的视频，孩子们看了很是羡慕。接着又对歌曲进行分享，选自美国影片《音乐之声》，并简要的介绍影片的内容。
当我听到玛利亚老师用歌声把7个淘气的小男孩制服的故事，我陷入了沉思，玛利亚老师的教育是成功的。作为老师应该做的是努力教好学生，只有把学生教育好，才会得到家长的信任、社会的认可，我一直往这方面努力，可是效果都不是很理想，得向优秀、有经验的老师学习，使自己成为优秀的老师。
在初步了解歌曲背景之后再听音乐，思考：歌曲里唱了什么内容？希希老师为了让孩子们认真听音乐 听出歌曲里的内容，要求学生有一个正确的坐姿，孩子们立刻调整自己的坐姿，用心的听歌曲里的内容。
老师及时讲解7个音节分别表示7个不同的故事：Do是一只小母鹿，Re是金色的阳光，Mi是称呼我自己，Fa是道路远又长，Sol是穿针又引线，La这个音符紧跟Sol，Ti是饮料茶点。然后是看图手舞足蹈，这一环节孩子们特别喜欢，跟着希希老师做出各种动作，脸上充满笑容，我及时把孩子们开心的场景拍下来，发到快乐音乐群里，被助学老师转发的直播群的讨论区里，孩子们看到照片后更是积极，表现得更是积极。
按节奏读词，孩子们虽然对节奏掌握不好，但是他们读得是如此认真，好像就是歌曲里7个小故事的主人翁一样，边读边做希希老师教的动作，到了节奏练习环节都停不下来，还耽误了一点节奏练习的时间。这样没有跟紧学习的步伐甚是遗憾，因为掌握好节奏是唱好歌曲的重中之重。
希希老师还是采用边伴奏边教唱的方法进行教学，我们农村的孩子音乐基础不好，这样的教学方法很适应他们，每个孩子都认真的学唱歌曲，还加上老师教的动作。歌曲教完之后进入互动表演环节，虽然我们没有视频互动，一点也没有影响孩子们积极表演的激情，只要音乐响起，孩子们就会跟随音乐律动，那动作是如此的柔美、那笑容是如此的甜蜜，可想他们有多么喜欢今天的课堂。
直播课结束之后部分孩子依依不舍，留在教室准备再次回顾在课堂上学到的动作，看到他们那积极的样子也就留下来陪同，观赏孩子们的杰作，为他们拍下合影留念，留下幸福的时刻时光。
虽然我们也是一位老师，可是没有玛利亚老师成功教育案例，这是很大的遗憾。通过与优秀老师相比，找到自己的缺点，这缺点别人无法帮我解决，只能靠自己努力。以前我无从下手，可是今天的课堂让孩子们如此痴迷，“美丽乡村网络直播公益课堂”让我看到希望。借助互加的力量改变自己的教育方法，把班上所谓的差生教好，成为玛利亚那样的老师，让孩子们开心快乐地成长。
