2021年7月12日 坚持分享222天 第六期挑战第二周第1次
一、课题分离
学习是孩子的课题。与此相对，父母命令孩子学习就是对别人课题妄加干涉，如果这样的话，就避免不了冲突。我们必须从这是谁的课题这一观点出发，把自己的课题分离开来。
探究是谁的课题的方法非常简单——某种选择所带来的结果最终要由谁来承担？
这并不是推崇放任主义，而是在了解孩子干什么的基础上对其加以守护。如果就学习而言，告诉孩子这是他自己的课题，他在想学习的时候父母要随时准备给予帮助，但在孩子没有向你求助的时候不可以指手画脚。
可以把马带到水边，但不能强迫其喝水。
在心理咨询辅导时，来访者是否改变并不是咨询师的课题。来访者下什么样的决心，是否改变生活方式，这是来访者的课题，咨询师不能干涉。
能够改变自己的只有自己。
二 做观察员
把故事留下，把感受带走。
1.咨询师言语自然，唠家常一般，给来访者舒服的感觉。
咨询师及时确认来访者的感觉目标。
咨询师的问话，让来访者思考选择。管了…… 不管……
2.每位来访者都是自己问题的专家，都会自我思考，觉察，改变。
来访者是很有智慧的。
来访者的行动力很强
来访者的资源很多。
