一、听力部分（第二节）
1.给学生录音稿，请学生在重要信息下标注，请学生就信息命题，比比看，谁的命题好，再对比原题。学生讨论哪些命题好。
2. 讨论：设题重心在第一个说话者，还是第二个？关注转折词
3.记笔记：数字不能及时反应
4.预读：读完需反馈，小组讨论。细致！
推测
二、书面表达
命题意图：九年级学的，要用。
不准：be allowed to
don't：初一水准。
句型，词汇与语法现象的丰富性。
三、阅读
细节题整理错点，A篇材料来源，最好的标题。
元调复习
一.命题
不是所有黑体字都有命题意义
单选：选项有交叉词义
如map.textbook. dictionary文字类，用来看、读。
如何判断词汇有命题意义？
词汇有语境作为支撑。
划出有考试意义的词汇。
试题研究：为什么是这几个选项？
二 针对性复习
听力：元调前完成听力。
阅读：学生讲题：针对性找擅长做此类题的学生，细节题中等生，思考题目分给谁讲最有效，权威讲题者，经一段时间带出新的此类题的权威讲题者。
书面表达：过一遍常见表达，语法点。
计划贴班上，让学生知道你们有共同的目标。
