上任老师的案例课已有几天了，今天再次复学又有了不同收获。
任老师是所有同学当中我比较熟悉的一位优秀老师，早在上研修班之前我们就认识了。同为王红艳老师的预科生时任老师就非常突出，我经常请教她问题，每次她都热情的给我解答，无私的给予了我很多帮助，我悟性差，学的慢，很多知识理解不透，任老师就不厌其烦的讲给我听。
我清楚的记得我们第一次语音通话，聊了整整一个下午，我当时就被任老师征服了，她声音柔美，知识丰富，思路清晰，言语表达能力强，那时任老师的原理掌握就相当熟练并着手做个案了。她说自己最兴奋的事就是静下心来分析来访者的问题，以及构成问题各因素间的关系，谁影响了谁？谁推动了谁？又是怎样增强循环的，站在问题之上，用系统观来看待问题，越分析越兴奋，越兴奋越想分析，形成了一种积极的条件反射。所以案例课上的精彩展现都是任老师前期知识积累的必然结果。（这恰恰是我缺少的，不能准确诊断来访者的问题，找不出关键因素，又不能静下心来思考和反省。）
刚开始计划报研修生时王红艳老师就教导我们，作为一名研修生一定要人品过硬，技术过硬，无疑这两点任老师都做到了。任老师有爱心、有耐心、有智慧，在与来访者关系的建立中有完美体现。我收获最大的除了任老师对问题的诊断和分析，还有她认知调整的能力，无论是这次案例课上还是平时对我认知的调整上我都觉着特别受益。她善于调动来访者的积极情绪，在轻松、平静、和谐的状态下调整错误认知，补上需要的正确知识。
在马老师的督导中最直戳我心的有两点：
首先，马老师说在培养来访者不怕困难，迎难而上的优秀品质时，咨询师仅仅把它讲出来作用是不大的，要让来访者在具体情境中去体验，体验了才会有更深的感受。联想到我自己，也是要在工作中、生活中多体验，无论是临床还是非临床都要大胆的去实践，知识只有在应用中才能理解的更深刻，才能更熟练，才能吸收的更好。
其次，马老师说到做案例的心态，要胆大心细，遇事不慌，有机会了就要大胆尝试，边做边学边成长。要是抱着准备完美了再开始的心态，估计很难有真正的开始，因为世上很难有完美的事情。这就是说给我听的呀，不开始不是准备的不够充分，而是自己的焦虑高，顾虑太多，患得患失。领悟的不当的地方还请多批评指正。
最后，感谢马老师想我们所想，急我们所需为我们搭建这么好的学习平台，也感谢任老师案例的精彩呈现。
