2018.3.7 文/琴音 日更D4
发现养入户花园的富贵竹又黄了。忍不住的就伸手把黄色的叶子给摘掉。然后再把个别叶子尾端黄掉的剪掉。
突然发现，前一段时间，我也是这么干的。摘掉比较黄的叶子，剪掉个别叶子尾端黄的。我在重复工作。重复着相同的动作。昨天是这么干的，今天也是这么干，明天也许也在重复着相同的模式。但是问题好像并没有得到根本的解决。
前段时间叶子黄掉了，我采取了摘黄叶，可过了一段时间，黄色的叶子又出现了。我本应该需要看看是否需要换水了，或者是不是要放点营养液了，又或者是否需要给它一点阳光了？可是我本能的就去摘叶子。因为这样直接，快速。结果就是治标不治本。
突然想起了一句话：人遇到事情，往往是做出熟悉的模式而不是应该的模式。
是的，在陪伴孩子成长的过程中，我们也往往在做着“治标不治本”的事情。
作为传播家庭教育的工作者，我经常与很多人探讨家庭教育，我总会开玩笑地调侃说：“打过孩子的请举手。”刷刷的都是“高手”。“打完孩子后悔的，请举手。”刷刷的还是那些“高手”。我再问，“后悔以后继续打孩子的举手？”依然是那些“高手”。“打完孩子~后悔的，后悔以后继续打的......”如此巡回问了三遍，依然是那一批“高手”。
“小的时候，或者曾经被父母打过的，请举手。”发现还是那一片“高手”。感觉好像走进了一个怪圈子里去了。
我们都知道教育孩子最好不用打骂的方式，我们也知道打骂不管用就该换方法了。可是，孩子不听话了，惹我们生气了，孩子没有做好......我们的声音就会高八度，我们就会忍不住地出手了。那是因为这是一种熟悉的模式。人遇到事情，往往是做出熟悉的模式而不是应该的模式。
这就是我们相当多一部分家长的应对姿态。我们做的都是治标不治本的事情。如同我生活中发现富贵竹叶子黄了就从表面处理一样的。我们很多时候只想快速地解决孩子的不良行为，快刀斩乱麻，不问青红皂白，三下五除二的就行动了，但是问题并没有从根上去解决。孩子的行为背后都是有着深层的原因的，找到行为背后的真正需求方可以对症下药。
突然又想起了小时候与父母的一件事。生活在农村的我，时常地跟随着父母去干农活。一次，妈妈让我去把那片草处理掉。我当时拿起工具就铲草，很快草就不见了。我的工作也就完成了。记得当时候我那睿智的妈妈什么都没有说。但是不到一星期后，我妈妈又带着我去到那块地里，我竟然看到了那个地方又长满了草，而且草好像更多了。年幼的我很生气，也非常的不解。后来妈妈告诉我：斩草需要除根。上了小学后，那句诗，“野火烧不尽，春风吹又生。”再一次地加深了我的印象。
面对生活中的琐碎生活和细节，我不知不觉地也在重复着熟悉的模式。感恩每一个当下的觉察和反思。
