戊寅日：脚踏实地，少年老成，血气方刚，踏青，夯实基础
己卯日：德艺双馨，多才多艺，谦卑的传承者，爬山虎，地龙，潜龙勿用
平凡的梦想——三分钟实施梦想
（按：你的梦想是什么？你小时候的梦想和现在的梦想一样么？你如何追求你的梦想？）
有些人活八十岁，没有梦想，最大的梦想是睡觉。
有些人刚过四岁，就立志成为一个军事家。
有些人活到三十岁，才知道自己要发愤图强考取功名为百姓解忧。
有些人直到六十岁，才最终确立自己的人生方向是给百姓传道受业解惑。
知道自己梦想的人只有20%, 践行自己的梦像并最终实现的只有20%里的20%。
我问闺女的梦想，她脱口而出：“我的梦想是做一名平凡的画家。”
我问她：“什么是平凡？”
“平凡就是平凡的如一粒沙，淹没在人群间，微不足道！”她解释的很有道理。
我笑着鼓励她继续说，她接着：“平凡的画家就是自由自在，无拘无束，天马行空，云卷云舒。”
“哦，你的平凡确切意思是自由，对么？”
“是的。”同频很重要。闺女认同我的观点。
“真好，那小画家，怎么为你的平凡做准备呢？”
“想画就画随时能画就是最佳的准备！”零零后的平凡——随心，随性，随意。
“如果学习和梦想发生冲突的时候，怎么办？”加点思考的深度
“这个。。。。没想过”小画家停滞住了，在她的世界里画画就是她的全部，哪里还有画画之外的事。
话被说聊死了就是这种尴尬，我转了一个思路：“你看，妹妹这么小零岁到两岁，从不会说话到会说话，现在最想说的是两个字是什么？”
闺女思考了一下，皱着眉头嘀嘀咕咕：“两个字是什么？吃饭，吃糖，去玩，不对，是上学，这几天她一起床就说送我上学，对上学！”
哈哈，其实两个字可以无限的有，我只是让闺女更有兴趣聊下去。“上学，对，你观察很仔细！那她为什么要上学？”
“当然要学会长大咯，哦——我知道了，梦想和长大有关，学习和长大也有关，当长大了就能解决两者发生的冲突了！”
我还想着怎么把话绕回来，孩子自己已经一点就通了，聪明是被引导的，梦想是需要激发的。当观点被认可的时候，就能激发下一步的深思。我用三分钟思考方法，帮闺女展开她的“平凡梦想蓝图”。
我和闺女坐下来画思维导图，让她把平凡的事项全部画出来，三分钟，画画是她的强项，落花流水，天马行空，恣意人生。
一：发散出去，得收回来，指向目标。
列目标不是凭空捏造，让大脑在零秒思考下紧张无序的发散自己想要做的事。这个零秒思考顾名思义是不需要思考想到哪画到哪，有时候你都不知道为什么会写会画这些代码符号，当潜意识被看到听到，就会源源不断的激发思考源泉。
她画了生活，学校，兴趣三大场景，吃饭，穿衣，洗袜子，洗碗，写作业，数学，英语，语文，跳绳，画画，水粉，水笔，漫画，动漫，纸张，卡纸，铜板，刻章，刻刀，气枪，跑步，陪妹妹玩，看书，图书馆，电影院，看电影，听歌，跳舞，扇子，钢琴，唱歌，超市，吃冰淇淋，洗澡，洗头，开车，逛街，买文具，发呆，睡觉，睡懒觉，锻炼，体重，脂肪，喝水，上厕所。。。
我对一个词很感兴趣，“发呆”。她解释：“发呆，我发呆的时候什么都可以想，什么都可以不想，发呆最喜欢把脑袋杵在沙发里，让脑袋有个支撑。”我脑补了这个画面，“是不是像鸵鸟一样扎在一个地方，什么都不动，思考一下静静是什么？”“对对对，就是就是。”闺女知道我知道的，我知道她知道的，心有灵犀。
用一个小时的时间，我们把平凡的事总结成一个一分钟250字的目标：做一个画家需要先把学习的事处理完毕，每天画半小时。（为什么要把目标定成一分钟250字？因为可以简洁有效，每天都可以读出来，梦想照进现实。）
二：目标定好后，推行计划。
目标定好好后，如何推行很重要，因为有了虎头还要有虎身。闺女知道这个意思叫做：有始有终。
推行计划用闺女的话说，随心，随欲，随意但不随便。我让她用感受的词描述一下。她说就是开心的做作业，英语听说读写自己完成，数学有困难找爸爸辅导，语文多读课外书。我总结了一下，“是开心愉快的完成自己学习上的事，才有好心情画出有灵感的画，对么。”她点头。
用十分钟把推行计划写出来，得出一分钟的计划书：当天开心完成学习上的事，之后开心的画半小时画。每天晚上开心的展示自己的画画成果，得到妈妈的具体肯定。
三：实施计划
虎头和虎身俱全，就差虎尾。闺女知道虎头蛇尾是三心二意的意思，她当然希望自己是人中龙凤，不去做小猫抓蝴蝶的事。
“实施计划遇到难题了怎么办？回到前面的核心问题，学习和画画如果冲突了呢？”我又把前面的问题抛出来。
“嗯，要优先学习，因为学习开心之后，画画才能开心。学习没有完成，家长急老师急，我也急。”
我知道孩子前面的定下目标之后，有了自觉自律，我称之为难能可贵的金子。金子需要被挖掘，挖掘需要一条有效渠道，这个就叫“水到渠成”。比我前面生硬地提出自觉自律，赶鸭子上架的事要容易很多，因为孩子不知道为什么要这样做，做的目的是什么，这个目的和自己有关么？如果没关，为什么要执行，所有的和自己无关的事都是逆反心态：拒绝。
我和孩子把实施计划也写成了一分钟的文字：学习和画画冲突时，优先学习。
写完了三个一分钟，孩子非常高兴，她看到她平凡的梦想一步一步的正在实现。我搂着闺女的肩膀也无限的感慨：平凡不是平庸，而是平凡着的不同凡响：有故事有精力有奋斗，才叫真正的梦想照进现实，感恩闺女平凡的不平凡。
总结一下：三分钟思考法则。
最重要的是第一个一分钟目标。这个目标是自觉自律的前提，没有这个前提，自觉自律就像是一盘散沙，生活中说的一句话：“抱大腿”，腿就是目标，抱大腿这个动作就是自觉自律，时时刻刻有抱大腿，有主心骨，有了主心骨，抱起大腿来才觉得生活有靠，生活有落。
第二个一分钟是对目标感觉的阐释，有目标怎样的心态完成，选择心态，有了心态行为上就有了能动性，不用家长在后面放监视器。家长只用对积极的行为和积极心态做出积极的肯定。
第三个一分钟对目标冲突的阐释，生活处处有冲突，当冲突来临时以目标核心为主。画画和学业，学业为主，画画为辅，不可本末倒置。让孩子在问题处理时有自发，自动的应对机制，如果处理不了冲突，回到前面的第一个一分钟思考目标合理性。
三分钟背后的思考是一个小时的思考，一个月的琢磨，一年的累积，思考琢磨累积之后化成三分钟的纸面行动，我称之为“渠成水到。”
（后记：感恩闺女让我对平凡的梦想的思考，如何让平凡更加平凡才是不平凡之处。）
