昨天是4月22日，一个比较特殊的日子，因为昨天是世界地球日，也是每逢听课的周一，这周我们迎来了高丽霞老师，她是山东青岛实验学校、省级学科带头人。她给我们带了《方块字中的安身立命———如何设计一节最好的语文课》。
在最开始高老师讲了方块字的来源，举例子说了水、人等字。水：上善若水，水善利万物而不争，无为而求治；人：挺身站立为人，顶天立地做人。然后她讲到语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。 并且以《长相思》这首词作为文本，为我们解读了如何设计一节最好的语文课。
《长相思》教学设计四部曲
一、个体解读
在个体解读一方面，首先要读懂课本，读懂诗词，另一方面，一诗即全部诗，一课即全部课，他们是全息意思是一首诗和其他诗、一节课和其他课都是贯通的，我们只要抓住了其中的一节课一首诗，那我们便可以扩展到其他的诗和课。我们要做到先变骆驼，再变狮子，最后成为婴儿。骆驼意味着接受训练，听从指导，传承前人的经验和文化。狮子则变得唯我尊自己作決定，对自己负责。婴儿象征着“完美的开始”，婴儿态让人的精神重新回到了具有无限可能性的原点。
二、确定教学目标
《长相思》教学目标
A:结合词意，情感贴切地朗读课文。
B：通过文本细读，正确理解词的字面、全词及词人灵魂这三个层面的意思目标。
C:感受生命在清时空中的独与诗，理解关于词的初的常识。
三、预习作业
1．联系地图，大概知道：作者从何处出发？此时身在何处？前往何处？联系资料，了解：作者此行的目的预习
2．查字典，程“群、帐。更、贴”四个字在这首词中的正确读音和意思
3．反复朗读课文，据摩该用怎样的语气来贴切地读好每一句诗（響如国、优美、忧伤、宁静、等）
4．阅读材料，尤其是结合后面的贫析文章，理解这首词的意思。把你认为比较精彩的析、解释文字，直接抄录到书本中相关诗句。
四、教学设计
在教学设计这一方面考虑的内容会更多一些，考虑到课程标准，教材以及学生自身的特点。
总之，高老师带给我们的如何设计一节最好的语文课，对现在的我们来说真的非常有用，因为都是大部分都是刚毕业的老师，对语文的教学方面还欠缺很多很多。在高老师给我们示范朗读长相思时，别提我有多震惊了，高老师读的太好了，我把高老师读的录了下来，分享给大家。
听了高老师的课，我知道了一堂好课是怎样的课。美国著名教育家梅里尔.哈明博士曾说：一个好的课堂，应该是“鼓舞人心的”。我认为一堂好课应该满足以下四方面：
首先一堂好课是师生双边互动的课，课上学生是课堂的主体，教师起辅助指导的作用。课堂中师生双方互动往来，可以就一个问题发表不同的意见和见解。
其次一堂好课是有效率的课，一节课上完孩子们感觉很充实，学的明白透彻 。教师应该很轻松。
再次，一堂好课应该是有生成性的课，一堂好课不应该被预先“设计好”，应该是在师生、生生合作、对话、碰撞中，出现超出教师预设方案的新问题、新情况，随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，这样的课堂才是生动有趣的课堂。
最后一堂好课是轻松愉快的课。试想课堂上如果孩子们都不敢说话，死气沉沉的，这样的课孩子们能学到什么呢？不过是死记硬背罢了，所以课堂的氛围必须是轻松的，在轻松的环境下，孩子们才能发挥自己的优势和优点，将学到的知识进行内化，从而掌握新学的知识。
以后我也会按照这四个标准进行课堂教学，让孩子们学的更快乐，让我的课堂变得更加的完美！
