此次成都听课，我发现在指导学生写作方面，三位名师有一个共同的特点，就是特别重视赏识教育，去年暑假听课，两位名师也提出教育学生，重在赏识，丁慈矿老师甚至戏称：反正口头奖励也不要钱，那多给学生带点儿高帽子又何妨。其实在平时教育学生中，我也在不停用到赏识教育，每年年初也会制定相应的奖赏措施，但却总在执行一段时间就出现各种各样的弊端，造成的后果就是:学生失去兴趣，敷衍执行，进而导致奖赏措施没有意义，对此我也疑惑不解，经常思考改进措施。这次培训，听了管建刚老师讲座后，我恍然大悟，原来管老师的赏识策略目的如此明确，计划如此周全，花样如此繁多，更重要的就是有一套完整的赏识体系。