大学时看著名教育家蒙台梭利文集时，第一卷就是《发现儿童》，诚然教育中最难的也是“发现儿童”和“理解儿童”，每一个孩子的遗传基因、原生家庭、社会影响（所处阶层社群）和个人经历（包括所受到的教育）等都不同，所以每一个儿童都是独一无二的、唯一的。
听完成尚荣老师的讲座，他从儿童是什么、儿童的本质、儿童的特征和如何回归儿童等方面来打开我的思维，给我画出了一条“发现儿童”、“理解儿童”的“直线”。是的，“孩子比什么都重要”。在我看来教育中不论对于父母还是教师，最艰难的功课不是提高自己教养的知识和技术，而是努力地去完成一个永远无法完成的任务，那就是发现儿童并理解儿童。
父母和教师承认家庭教育、学校教育的有限非常重要，“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”，这是一位医生一辈子行医生涯的概括和总结，其实也应作为父母和教师的座右铭。正是因为我们理解儿童是不可能和需要无止境努力的事，所以我们能帮到孩子的时候并不多，真正改变他们的时候也很少，我们确定可以做的只是去陪伴他、在他难过的时候安慰他。什么是“有时”、“常常”、“总是”，背后是我们对教育的理解。
虽然我们的影响是有限的，我们的帮助也是有限的，但是一旦确定我们能帮上忙的时候，不要犹豫。还有，当我们帮不上忙的时候，不要太过焦虑或给自己太大压力，因为人本身有一种自愈的能力、一种成年后对过往经验进行重新理解和诠释的能力，我们也叫它自我修复的能力。所以父母和教师真的不需要为一件小事耿耿于怀，或者是因为自己的不足和有限，而感到教育的无用和不可能。
