教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
接触到Jane·Nelson的《正面管教》这本书，大约是在5年前，期间断断续续终究没系统看完。得益于建小今年5.1假期布置给家长的读书任务，写一篇《正面管教》之读后感，方重拾该书，短短数天时间，一发不可收拾般，重新审视了过去几年教育中所走的一些弯路，彷如醍醐灌顶，春风拂面，感受名著的力量的同时，亦将几点心得感慨，记录分享，以便日后学习纠正之用。
如果你在教育孩子的过程中，感到痛苦，那么毫无疑问，你的教育方式中存在着不恰当之处。的确，幸福的家庭都相似，不幸的家庭各有各的不幸，放在对待小孩子的教育中也一样，为何会存在阻力？为何孩子与你总是针锋相对？那么肯定就是该停下来好好思考的时候了。
1）学会控制自己的情绪
早还在3岁的时候，我便为双胞胎女儿选择了早教，当时单纯得认为，文化知识长大了还可努力学习，但是情商和情绪控制等软能力的培养，得趁早，尤其在3岁~6岁这个打基础的年龄。在读了《正面管教》之后，更是印证了我这个判断的正确性。许多“不听话”的行为，并非孩子故意抬杠，其实单纯的只是孩子控制不住自己的情绪了。小时候的孩子们极少会出现赖在商店玩具窗前哭闹不肯走，或者是为了抢玩具而打其它孩子的行为。随着女儿们的年龄增长，我知道不少青春期的管教挑战向我们袭来，但《正面管教》里提到的积极的暂停这一方法，对我的启发甚大，在日后的生活里，必可发挥到重要的作用。
2）走出控制的框架，还孩子更多的自主空间
由于我家的是一对双胞胎女儿，只要一吵闹，便是加倍的扩音效果。我常常受不了孩子们乱扔玩具，把房间弄乱，甚至纠结于学习桌的书本，教具混放的问题，衣服搭配以及课外书的选择问题...... 每次看到女儿们委屈的眼神，却又心软，由于看不过眼她们的拖延，又自己动手收拾了。现在站在她们的立场看，确实觉得妈妈真是一个讨厌的唠叨鬼啊。得益于《正面管教》里提倡的方法，学会尊重孩子，现在的我，会把更多的自由还给她们，自己的书桌按自己的习惯摆放物件，有序便好；能自己决定的事情，自己选择，同时知道负起后果的责任便好；实在需要她们改正的地方，不能光唠叨，还得教会她们怎么去做；最最最重要的一点是，一旦发号了施令，就得坚持执行，而非朝令夕改，令孩子们无所适从。
3）温柔而坚定，正确运用表扬和鼓励，让孩子树立自信
教育家叶圣陶说：教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。的确，作为老师和家长，最大的职责莫过于培养出孩子自信而积极的健康人格了。从前，在孩子犯错时，通常是爸爸负责惩罚，坐小板凳上算时间，规定不能离开凳子，否则时间重新计算，一开始时，这种方法是奏效的。但是久而久之，便发现孩子们只是暂时妥协了，日后重犯的几率很大，而且并不是真的服气，这就是书中说的待机报复行为。从那以后，我们改变了一种方式，每个人换成平等的身份，抽离身份出来对这个犯错误的小孩子的行为进行讨论，到底问题该怎么处理。
一开始，犯错的孩子并不愿意发言，因为习惯了我们说，她们做的规矩，也可能因为知道说的是自己，所以就是不愿意开口。经过不停的鼓励，同时强调犯错角色的身份是他人，终于能慢慢开启讨论的局面了。
现在，每当遇到两个孩子产生矛盾，在矛盾升级前，爸爸妈妈和孩子们都会坐下来，开起了类似家庭会议的讨论会，并且用笔记本记录下来讨论结果，这样，以后遇到同类的事情，都有所依据，孩子们也都心服口服，按章执行，解放了父母不少管教的时间。
4）身教大于言传
大人们总是习惯于跟孩子们说要怎么做，不能怎么做，但是有些场景设想一下就很可笑：父母要孩子早睡觉，然后自己却在黑暗中刷手机；告诫孩子不能总是玩游戏，看电视，自己却手机电脑不离手；教会孩子不能闯红灯，要走人行斑马线过马路，自己却拉着孩子闯红灯乱穿马路......这些生活中的例子，多不胜数。孩子是圣人吗？能像机器人般无条件执行你的指令吗？你要求他那么完美，自己却一直上演着反面教材。当孩子反问我一句为什么我却不那样做时，我简直羞愧难当，这不是我要的结果，苦心经营的榜样人设瞬间崩塌。当时，我对孩子说：“宝贝，妈妈一时大意犯了错，但是保证下次不会了，你能原谅我，并监督好我，一起尊重纪律吗？”在得到肯定答复之后，方才落下心头大石，也会永远记得，孩子们给我上的重要的一课：言传身教，孰重孰次重。
名著之所以是名著，在于高度凝练的语言和真理性，全书的主旨是提倡：不惩罚不娇纵的有效管教孩子，和善而坚定。我认为与其说是管教孩子，还不如说是和孩子在求知的路上共同探索，共同成长。对于白纸一般的孩子来说，一切都是需要学习的，对于父母来说，在如何为人父母方面，又何尝不是需要一直深造，一直学习呢？
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。边走边学，边学边思，边思边践行，在为了努力成为一个合格的父母这条道上修炼着，愿你我共勉之！
