昨天下午接到通知视察组领导们今天上午第二节听我的课，虽然不是第一次被听课，但多少还是有点紧张感的。
今天正好该讲本单位游记最后一课《一滴水经过丽江》，因为是新课，又没去过，怕讲不好，咨询了一个学生，又问了同事们，反馈结果都是本课很有趣，所以我就打消了讲自己最喜欢的文言文或者古诗词的念头。有了目标，便开始奋斗！
很多老师应该都有这样的经历，没人听课感觉很轻松，有人听课就会生怕哪里不好，虽然平时备课也很认真，但也会害怕不够充分。所以这次的备课更加的全面、深入。从课本到《金榜》、《练习册》，到《新教案》、《教参》，再到网络，搜索整理优秀课件，又聆听专家公开课视频。经过一系列的学习，突发了教学设计灵感。
山珍海味也有吃腻的时候，更何况教学环节的固定式了。自主学习、交流研讨，不讲学生们都能猜到，优越感已经越来越淡，教学是在不断创新中成功的，突发的灵感给了我创新的念头，我开始拿出备好的教案本进行二次备课，拿出稿纸设计新的板书。
终于，当我信心百倍地走进教室，学生们已经开始课前三分钟演讲，黑板上也已经板书好了本课生字。环顾四周，除了两位同事没有其他领导，立刻会意，肯定是情况有变，但没有遗憾，一样认真上课。
今天的课堂设计创新如下:第一，题目分了三块板书，主板上写“一滴水”，副版上写“经过”、“丽江”；第二，让学生自己根据课文设计思维导图，完成“一滴水”的游踪，学生们特别感兴趣，我借机让两名学生代表上台画并讲解，效果特别好，让我没想到的是学生们画的特别好；第三，打破常规的整块自主学习十分钟，而是跟着ppt分块进行。
根据思维导图解决了A级题，根据游踪又解决了B级题的风景之美，然后又顺势解决了C级如何写的问题，感觉特别顺。因为看错了时间，等到总结后还有八分钟，然后让学生完成课堂检测，自己背诵优美句子并赏析，提问结果较好。通过四篇游记总结了游记的写法，传播了“先读万卷书再行万里路才能写出高质量的游记”的理念，以及热爱祖国河山，为建设更加美丽的中国而努力的价值观的启发，然后布置作业，顺利结束。遗憾的是没有给学生们板书的图给拍下来！
上顺一节课感觉浑身都是幸福的，一路上像小鸟一样轻松自在，连空气都是清香的，不自觉地笑容迎来了好多个陌生学生的问候。经过这次讲课，我体会很深，平日自认为备课已经够充分的其实还远远不够，还得从备课上下功夫。
在我分享幸福的同时，两位同事觉得思维导图和创新教学的方法挺好，然后都借鉴了，餐厅里碰到又一起探讨分享，都说特别成功，都说孩子们比我们画的都好，找的都全，重点是特别有兴趣，效果特别好！另一种幸福不请自来，独乐乐不如众乐乐……
有一种幸福叫莫名其妙地傻笑，可能今天的我就是这样一种状态！愿开心每一天！
