孩子不喜欢上学，最常见的一个原因是学习难度对孩子来说太大。按照认知三区理论，孩子站在了恐慌区。学习让他感到焦虑，所以他不想学习，不想上学。
学校教材的难度是按照同年龄段平均值来制定，孩子年龄不足，或者适龄儿童过去的游戏经验不足或学习障碍都可能让他难以理解当下的课程内容，导致厌学的情况发生。当然，智力不足的情况也会导致厌学，但这种情况比较少。前几种情况更常见。
正常情况下，刚入小学的孩子好奇心都还很强烈，对学校，对老师，对新同学，对新知识都充满了好奇。当孩子对学习表现出抗拒时，家长需要注意是不是课程难度对他来说太大。好奇心同样遵循认知三区理论，只有在学习区，恰当的刺激下，孩子更乐意学习和思考。超出这个区域，到了恐慌区，孩子就直接放弃学习了。
认知三区
舒适区 在这个区域内的知识没有什么难度，相对简单，很容易理解。
学习区 新知识有一定难度，但是稍微努力下能够理解和解决问题。
恐慌区 超出自己认知范围太多的知识或事物，难度太大，容易崩溃以致放弃学习。
由于个体差异，每个人的认知三区不尽相同。比如数学课对小朋友A是舒适区，对小朋友B可能就是恐慌区。
是什么造成了这种学习能力的差异？主要是学习准备不足造成的。学习准备不足又是怎样产生的呢？就是上面说过的三点
一 低于入学要求年龄入学。
二早期游戏和阅读经验不足。
三学习障碍。
第一种，有的家长什么都喜欢抢先，以为孩子早上学，就能早毕业，早毕业就能早赚钱，早赚钱就能早成家立业。殊不知对孩子来说，差半岁的身体各项发育指数差距都很明显，不是一个年龄段的孩子接受新事物的能力很不一样。其他孩子的学习区可能就是他的恐慌区。
年龄太小就入学的弊端有很多，
注意力差，上课几分钟就坐不住了，左顾右盼是常态。
理解能力差，可能老师反复讲解，还是不能明白数学题到底在说什么。
体格发育没有别的孩子好，体育课可能总落后。
放学写作业，因为理解能力不到位，总是拖拖拉拉不能及时完成作业。
很吃力的认真学习，考试名次还是总垫底。
慢慢的，孩子就开始恐惧学习。现在很多小学都不许留级，提前入学的连后悔药都没了。只能硬着头皮上下去，指望孩子多参加辅导班，逐渐跟上进度。
第二种 适龄孩子不能很好的适应学习的原因，是过去的经验不足以支撑现在稍显复杂的系统学习。比如有些孩子在乡下被爷爷奶奶散养着上的幼儿园，小学才转入城市。在起初因为规矩感不足，阅读能力不够，比较难跟上学习进度。这样的孩子经过课余大量阅读+学习能力训练后能够很快跟上进度。
第三种 先天的学习障碍，学习障碍是基本的大脑中枢神经系统的失调导致，这类儿童一般智力正常，是听说读写算方面的能力问题导致学习落后。如语言能力的落后，视知觉加工能力的落后。这些落后一般在学前阶段已经存在。在幼儿园阶段，孩子就表现出口语能力较一般孩子落后，画画能力落后或精细动作落后。如果家长没有及时发现，在小学阶段这些问题就会集中爆发，孩子会因为总也记不住单词，理解不了题目，受到老师批评，进而丧失学习动机与兴趣，产生厌学心理。这类孩子需要接受专业的学习能力训练来矫正学习障碍。
以上的状况越早发现，越早进行调整，对改善孩子的厌学情绪越有利。
